时间：XXXX 地点：XXXX 班级：模具XXX 课题：正等轴测图的画法
教学设计 学科 机械制图 授课年级 XXXX 学校 勒流职业技术学校 教师姓名 顾恺智 章节名称 正等轴测图的画法 计划学时 1 1. 本节内容是《机械制图》第二章第四节内容，主要阐述正等轴测图各个要素及其画法。在制图教学中，轴测图是发展空间思维能力的手段之一，通过画轴测图可帮助想像物体的形状，培养空间想像能力。 2. 正等轴测图又是轴测图中最为常用的一种方法，在本书中扮演一学习内容分析 个承前启后的重要角色，它衔接了前面的三视图和后面的剖视等内容。书本采用的是简单的讲授法，而且信息量大。对于职中的学生来说不但乏味，而且很难接受。故此，我将例子该为以简单的长方体为起点，进一步进行切割。并把平面立体正等轴测图单独划为一个章节。降低难度，由浅入深，让学生真正做到学有所好，学有所获。 针对所教专业为模具制造技术，学生来自各个初级中学，水平参学习者分析 差不齐，很大一部分甚至对理论课不感兴趣，没劲！所以，兴趣是关键。“学好一门课，首先要喜欢这门课，喜欢这门课，首先要喜欢这门课的老师。” 认知目标： 1．了解轴测投影的基本概念、轴测图的形成； 2．熟悉正等轴测图的轴间角、轴向伸缩系数，会绘制简单基本体的正学制图“有瘾”，等轴测图。 画图“爽” 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，使学生进一步提高自主学习的能力。 教学目标 情感目标：教师主导，学生主体；力求从单调泛味的机械图线中解脱出来。变要我学→我要学。 正等测的轴间角 教学重点 轴向伸缩糸数 空间点的定位 教学难点 作图规范性 教学方法 学案教学法、项目教学法、小组讨论法、创设情境法
教学内容与过程 设计意图及达成目标预测 一、组织教学（1分钟）： 通过直观演1、 学生按时进入课室，师生互相问候。 示，幽默诙谐的语2、 检查学生出勤、装束、精神状态情况。 言艺术让学生在3、 宣布本次课题的内容及任务。 轻松的氛围中进二、新课导入（2分钟）： 入课程。设置的问课件演示： 题也顺利的成为以前我们学过根据立体图画出三视图，今天我们要学习如何根据三视后面知识的前奏。 图画出立体图——正等轴测图的画法 将难点分解，三、任务1：完成学案（12分钟）： 通过直观演示，学要求：看课本54页至55页，完成《正等轴测图的画生分组讨论，师生法》学案,学生经过自学、讨论，归纳出本节知识点。 重点！ 共同探讨等手段，四、讲授新课(5分钟) 切记！！ 活跃课堂气氛，还（一）问一问：正等测轴间角和轴向伸缩系数？ 学生以期望和激1、轴间角∠XOY=∠YOZ=∠ZOX=120o 励，让学生更有成2、p=q= r =1 就感。使整个过程 （二）讲一讲：根据课前准备好的长方体萝卜 循序渐进，步步深模型，教师演示平面立体正等轴测图的画法 入，变难点为趣（1） （2） 点，使学生轻松掌 握所学知识。 通过实物模 型的展示，吸引学 生的眼球，激发学（3） （4） 生的学习兴趣和 动手绘图的欲望， 使学生尽快进入 学习状态。并利用 任务驱动法和分（5） 组学习引导学生 自主协作。体现了 “教为主导，学为 主体”。 （三）评一评： 在解决重点对8组学生绘制的长方体进行评比，指出典型问题并纠正。 的同时，增加了学 生的兴趣和成就1 五、任务2：比一比(5分钟) 感。其中评一评讲课件展示，变动长方体萝卜模型并给出任务单2，要求 一讲更加增强了每个小组的同学根据三视图和模型绘制出垫块1的正等 学生的自主性和轴测图，比一比哪个小组的速度最快和质量最优。 自信心。给了学生 以展示自我的机六、讲评任务2中，垫块1的正等轴测图的画法(5分钟) 会。 （一）赛一赛： 对学生绘制的垫块1进行评比，比速度，比质量。用幻灯片进行投影，共事先准备好同指出典型问题并纠正。 的萝卜模型在这（二）理一理（切割法）： 个时候“大显神被评为最佳绘图能手的同学总结正等轴测图的作图步骤，教师用课件同步通”，它他“变形”展示。 了让同学们眼前（1）定坐标（2）作长方体轴测图 一亮。 （3）作正垂切面（4）擦去多余图线，即成 作为难点的 部分，针对职业中 学基础薄弱的特 点，在任务一的基 础上稍微增加了 切割的部分，在解 决难点的同时，让 大部分同学都能七、任务3：和老师比一比（6分钟） 跟得上。以比赛的（一）（学生已同步画两图，为提高他们的学习兴趣，培养熟能生巧的技形式让学生更加术，该图学生只看老师画）且向学生说明垫块仅2分钟就可以画好。 全心的进入课堂 中。 不信，我们赌一次，认为顾老师2 分钟能完成的举手，不能完成的让气氛紧张，45对眼以打赌的形 举手。。。。。。 睛全神贯注，一个同式，把课堂气氛引 学拿出手表计时 向最高潮。利用秒（1）定坐标 表，把时间的重要（2）作长方体轴测图 引入课堂，强调时（3）作正垂切面 间的重要。鼓励学（4）作正铅切面 生珍惜时间。 （5）擦去多余图线，即成 “和老师比一 比”环节，进一步 激发学生绘图的 积极性。
“只有课堂 前胸有成足，才能 课堂上游仞有 余”，垫块轴测图 本人反复多次试 画仅1′30″，所 1′30″还差最后一条线，以有绝对把握2 可故意悠然的分钟能画好。教师 的能力体现，不但 提高了教师在学 向学生提一个生中的威望和人5秒补上最后 悬念：画一条最后格魅力，更加重要线值多少钱？ 一条线 的是拉近了学生 和教师之间的距 离。 （二）学生练习完成此垫块的正等轴测图 设置悬念，以（在学生练习的过程中）释悬：画一条线值1美元，但知道在什么地方画“画一条线值1线值9999美元，理由是： 美元，但知道在 什么地方画线 值9999美元” 的故事强调知识 的价值。鼓励学生 可见知识的积极向上，努力学至此，新课已全部完成 价值！！！ 习。 八、小结（4分钟） 让学生自主总结本节课的教学重点：（并评选出全班的绘图能手。） 作业布置 《机械制图-习题集》P31（1）（2）（3）（4）题 教学 反思
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