(附五套精选试卷)中考语文文言文《出师表》复习导引 下载本文

《出师表》复习导引

一、重点字词 1、重点实词

秋 盖 开张 光 恢弘 引喻 臧否 有司 简拔 遗 悉 咨 阙 淑均 行阵 痛恨 死节 卑鄙 猥 顾 感激 驱驰 倾覆 夙 毛 庶 驽钝 攘除 慢 咨 诹 雅言 涕 2、古今异义

①痛恨:古义:痛心遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

今义:非常恨。

②布衣:古义:贫民百姓。臣本布衣。

今义:布的衣服。

③卑鄙:古义:身份低微,出身鄙野。 先帝不以臣卑鄙。

今义:(语言、行为)恶劣;不道德。

④感激:古义:感动,激奋。由是感激。

今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感。

3、通假字

①裨补阙漏:阙,通“缺”,缺点。

②尔来二十有一年矣 : 有,通“又”,表余数。 4、一词多义

①效:愿陛下托臣以讨贼兴复之效。重任。

不效则治臣之罪。实现、完成。 ②感激:由是感激。感动,激奋。

臣不胜受恩感激。感谢 ③遗:是以先帝简拔以遗陛下(给予)

深追先帝遗诏 (死去的人留下的) ④道:而中道崩殂 (路、途,名词)

以咨诹善道(道理,名词)

⑤论:宜付有司论其刑賞 (判定,动词)

每遇臣论此事(谈论,议论,动词)

彰 ⑥明:以昭陛下平民之理(严明,形容词) 以伤先帝之明(英明、圣明,形容词) 5、词类活用

①以光先帝遗德:光,名词用为动词,发扬光大。 ②恢弘志士之气:恢弘,形容词用为动词,发扬扩大。 ③此皆良实:良实,形容词用为名词,善良诚实的人。

④优劣得所:优劣,形容词用为名词,才能高的人和才能低的人。

⑤亲贤臣,远小人:亲,形容词用为动词,亲近。远,形容词用为动词,疏远。 ⑥攘除奸凶:形容词用为名词,奸邪凶恶的人。

⑦则责攸之、讳、允等之慢:慢,形容词用为动词,怠慢。 ⑧苟全性命于乱世:全,形容词用为动词,保全

⑨作奸犯科及为忠善者:奸,形容词用为名词,奸邪的事;忠善,形容词用为名词,忠善的事 ⑩陟罚臧否:臧否,形容词用为动词,评价人物好坏。 6、成语积累

妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 裨补阙漏 计日可待 察纳雅言 危急存亡 临危受命 二、翻译句子

1、 今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也

译:现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候啊 2、然侍卫之臣不懈于内;忠志之士忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。

译:然而朝中官员在首都毫不懈怠,忠诚有志的将士在外面舍生忘死,大概是追念先帝对他们的特殊待遇,想要在陛下身上报恩啊

3、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

译:实在应该广泛地听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬有抱负的人们的志气,不应该随便看轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊! 4、 宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同

译:皇宫中和丞相府中的人,都是国家的官员;升降官吏,评论人物,不应该因在宫中或在府中而异 5、 若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏,以昭陛下平明之治;不宜偏私,使内外异法也

译:如果有作奸邪事情、犯科条法令,或做了好事对国家有贡献的,都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当有偏袒和私心,使朝廷内外刑赏的法令不同。 6、 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也

译:亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败的原因

7、 臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯

译:我本来是个平民,在南阳亲自种地,只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名 8、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

译:先帝不因为我身份低微,见识浅陋,亲自降低身份,委屈自己,三次到草庐来 拜访我,向我询问当代的大事,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。

9、后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。

译:后来遇到兵败,在军事上失败的时候接受重任,在危难紧迫的关头奉命出使,从那时到现在二十一年了。

10、先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也

译:先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把国家大事托付给我 11、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

译:这是我报答先帝、忠于陛下的职责 三、内容理解

(一)阅读1、2段回答: 1、概括第1段主要内容。

分析当前形势,提出广开言路的建议 2、为什么开头从分析“危急”形势入手来写?

从“危急”形势入手来写,激励后主继承遗德,奋发图强。

3、为了不堵塞忠谏之路,诸葛亮建议后主刘禅应当:开张圣听(原文填空),提出建议的目的是什么?以光先帝遗德,恢弘志士之气

4、第2段作者提出了什么建议?

赏罚公平

5、本文是作者给后主的奏章,词意恳切,语重心长,请你结合1、2段具体谈谈你的体会?

这几段多次提及“先帝”、“陛下”,处处不忘先帝“遗德”、“遗诏”,处处为后主着想,恪守君臣之礼,说的极为委婉:希望后主去做的,说“宜”;不该做的,说“不宜”。期望他听信忠言,团结群臣,成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 (二)阅读5、6、7段回答: 6、概括第5段主要内容及写作目的。

内容:提出亲贤远佞(任人唯贤)的建议。

目的:借古鉴今,郑重告诫后主亲贤远佞,情深辞切。 7、第5段回顾先帝“叹息痛恨”的情形意图是什么?

劝说刘禅要任人唯贤。或亲贤臣,远小人。 8、概括第6、7段主要内容 。