子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。初中人教版七年级语文第三单元 单元自测word版

积累与运用

1.给下列加红的字注音。

酝酿（ ） 镶边（ ）偌大（ ） 倏忽（ ） 肥硕（ ）寥廓（ ）碣石（ ） 沙堤（ ） 2.解释下列加红词语的含义。 （1）山岛竦峙 （） （2）几处早莺争暖树（） （3）枯藤老树昏鸦 （）

3.在下列语句后面的括号内，写出句中使用的修辞手法。

（1）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（） （2）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。（） （3）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（） （4）收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。（） 4.为下列加红的词语选择正确的义项。

（1）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（ ）

A.然而 B.……的样子 C.这样 D.对 （2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）

A.炫耀 B.展示 C.表现 D.显示 （3）日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。（ ）

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

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子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。A.声音很大 B.非常晴朗 C.亮光很强 D.宏大明亮

（4）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（ ） A.透明清亮 B.灵活而不可捉摸 C.十分灵巧 D.空旷灵巧

5.填空。

（1）《春》的作者朱自清，是散文家、诗人、学者、民主战士。本文是一篇诗意盎然的抒情散文，是一首诗，一幅画，一曲的赞歌。全文围绕一个“春”字，写了、、三部分。

（2）《济南的冬天》作者是老舍，北京人，现代著名作家，代表作：长篇小说《》。

（3）《风雨》的作者是当代著名作家。

（4）《秋天》的作者何其芳是现代诗人、家。著有诗集《》《夜歌和白天的歌》，散文集《》等。

（5）诗按音律分，可分为和两类。不受近体诗格律的束缚。又称为今体诗，可分为“”和“”。按内容分，可分为诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。

6.回答下面诗句分别写了哪个季节的景象。 （1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（） （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（） （3）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（） （4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （）

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

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子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。7.默写古诗文。 （1）潮平两岸阔，。 （2）夕阳西下，。

（3），若出其中；，若出其里。 （4）？归雁洛阳边。

8.根据语境，仿写句子，构成语意连贯的一段话。

大自然给予人类的诗意是丰富而多姿多彩的。烂漫的春光里，翩飞的蝴蝶是一首诗；萧瑟的秋风中，

___ _；炎热的夏日里，；凛冽的寒风中，。诗意的产生，常常是突然而又自然。你无法预知它的到来，而当它出现时，你总是深深为之陶醉。譬如在冰天雪地中行走时，蓦然见到一株灿然绽放的梅花；譬如在乌云弥漫时，一缕耀眼的阳光突然穿过云层的缝隙照亮地面；譬如。 综合性学习

寒暑易来，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻快的脚步走进自然，走进四季，让我们看风景去！ [活动一：话说自然]

季节的体会一定给你留下了许多挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。请你给四季分别确立一个优美的主题。并说说你最喜欢哪个季节，为什么？

9.我确立的主题分别是：触摸春天的心跳、、、享受冬天的蕴藏。

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

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