小学语文人教版（部编）二年级上册《19雾在哪里》优质课

教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

【名师授课教案】

一、 教学目标：

1、运用认识“雾、淘”11个生字。会写“岸、屋”2个字。 2、初步感悟长句子的读法，能读好含有多个短语的长句子。 3、朗读课文，想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。

4、能找到地点的典型景物仿照课文句式写话，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 教学重点：

朗读课文，想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。 二、 教学难点：

仿照课文句式写话，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。 三、 教学过程：

一、谜语引入，激发学习兴趣 1、猜谜语，激发学习兴趣。

2、一起学习一篇新的课文《雾在哪里》，伸出小手指和老师一起书写课题，雾这个字是雨字头，我们可以猜想雾这种自然景象的形成一定和水或雨有关系。 二、识字、读长句子

1、小声读课文，把你圈出的生词多读几遍。 师：那今天老师要考考大家，谁来认一认，读一读

（1） 大屏幕出示词语（分类出示，一人读一行） 顽皮 淘气 躲藏 于是 甚至 不久 无论 海

岸

街

道

桥

梁

房

屋 消失 变暗 ①第一行，观察，顽皮和淘气是一组近义词 躲和藏是意思相近的字组成的词，像这样的词还有，读一读

站立 回归 停止 沉重

②区别“暗”“岸”

（2） 写字 指导书写“屋”字

观察田字格，先观察结构（半包围）；在观察部件（包围部分占斜长、被包围部分写端正并超出包围圈）；最后看重点笔画（撇舒展，横要写正） 师板书，生书写，教师评价，同桌互评（星级评价） 2、指导朗读长句子

（1）、房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏起来了，什么都看不见了。

（2）、不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。

（师生读，学生在读中感悟长句子的朗读技巧） 二、初读课文 达到正确

逐段读课文，要求：读准字音、读通句子。达到读通顺正确的目的。 三、学习课文 感悟雾的顽皮

1、文中第一段说雾是一个又淘气又顽皮的孩子，出示：齐读

全文都是在围绕他是一个又淘气又顽皮的孩子来写的，写了他到处跑，跑到哪里还使哪里景色发生了变化，请你快速找出，雾都跑到了哪里？ （海上、岸边、城市的上空）

2、雾来到海上，他是怎么说的？怎么做的呢？

出示：2、3、4段，谁来读读，尤其注意雾孩子说的话要怎么读。 （找两个孩子读，一人读雾说的话，一人读其他） 3、雾来到岸边，谁读，雾到了城市的上空

4、雾除了跑到海上、岸边、城市上空，还可以跑到哪里？（发散思维，学生说地方）

把什么藏起来呢？相机指导：把景物互相调换行吗？对要找到地点的典型景物） 雾孩子会把你们说的这些地方都藏起来，那就让我们仿照2、3、4段来说一说吧！(出示2、3、4段)

我们一起来看这三段，老师找三名同学读一读。我们体会一下有什么特点。 生1读。师，先说雾来到哪里（板书：地点）

生2读。师，这段先说了雾说的话，再说把什么藏起来了，最后说景物的变化。（板书：说，藏，变化）让我们看看第三段看看第三段是不是和第二段一样呢？生读， 小组内仿照课文说一说，选出一名同学全班交流 （雾来到________, “我要把_________________。”于是，他________________，无论是________________,还是_________________,都看不见了。） 全班交流 三、结尾

雾最后把自己藏了起来，又会有什么变化呢？下节课我们在学习。