新课标人教版七年级数学上册教案全册 下载本文

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加; 2、 可将正数和正数,1332负数和负数分别(3)3?(?2)?5?(?8) 相加; 4545 3、 对于分数相加的 情况,可视情况将 同分母或易通分 的先相加。 注意:交换律、结合 律的运算时,移动数 字要“带符号搬家”。 巩固练习: 1)16?(?25)?24?(?32) 找个小老师评讲上述1114题。要求先判断错2)1?(?)??(?) 对,再讲出各题的每2361211个同学用了本节课的3)?(?)?(?)?(?) 什么知识点。 23234)(- 2.32)+5.6+(- 8.68) (2)(?8)?21?(?32)?17

象。 学生练习, a) 有理数的加法在实际中的应用:

例三:有一批食品罐头,标准质量为454克,现抽取10听样品进行检测,结果如下:(单位:克) 听号 1 2 3 4 5 质量 听号 质量 444 6 454 459 7 449 454 8 454 459 9 459 454 10 464 这10听罐头的总质量是多少? 利用小学已学过的知识,很快得到 解法一:这10听罐头的总质量为

444+459+454+459+454+454+449+454+459+464=4550(克) 回想前段时间我们学习的内容,可参考得

解法二:把超过标准质量的克数用正数表示,不足的用负数表示,列出10听

罐头与标准质量的差值表(单位:克) 听号 1 2 3 4 5 优秀教案

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质量 听号 质量 -10 6 0 +5 7 -5 0 8 0 +5 9 +5 0 10 +10 这10听罐头与标准质量差值的和为 (-10)+5+0+5+0+0+(-5)+0+5+10=10(克) 因此,这10听罐头的总质量为 454×10+10=4550(克)

3、练习:课本P50的随堂练习:1,2。

小 结:加法法则及运算律。 作 业:课本P50 1. 3.

教学后记:学生对于有理数的加法满足交换律、结合律不感到奇怪。他们都没

耐性去探索、验证这个结论,有一种想当然的想法在里面。所以就急急忙忙的做下面的题目。没有养成探索的习惯。

第二章 第五节 《有理数的减法》 (P52~P54)

教学目标:1.经历探索有理数减法法则的过程,理解有理数减法法则;

2.能熟练进行整数减法的运算。

教学重点:如何将有理数的减法转化为有理数的加法来运算。 教学难点:减去一个负有理数的运算。 教学方法:尝试练习法,讨论法,归纳法。 教学用具:课件,投影。 活动准备:

投影:两只狗站在数轴的原点,一个向西走3米,一个向东走3米,他俩

之间相差多少米?你是怎么算的? 3-(-3)=?

(1) 什么数加上-3等于3呢? +(-3)=3 (2) 从数轴上数可以算出他们之间相差6米。

(3) 3-(-3)=6 3+3=6 (结果相同,但-3和3是互为相反数。)

教学过程:

1. 探索练习:填空

50-20= 50+(-20)= 50-10= 50+(-10)= 优秀教案

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50-0= 50+0= 50-(-10)= 50+10= 50-(-20)= 50+20= ? 由学生计算,然后让学生比较每横行的两个算式,看它们之间有什么联

系?

? 从上面的计算中你发现了什么?

2. 有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数。

详细的讲解,针对一个式子:被减数不变,减号变成加号,减数变成相反数。

3. P53例1:示范一个小题,强调做计算题的格式。再由学生做,师评讲,

要不断地强调减法法则。 课件:

4. 例2:师提示,由学生解答。强调做解答题地格式。 5. 例3:师提示,由学生解答。

6. 练习:练习卷上的巩固练习。

7. 口算:课件,检查学生这节课学得如何。

小 结:

有理数减法法则:减去一个数等于加上这个数的相反数。

作 业:

P55 习题3,4 导学导练

思 考 题:

课本P55 试一试,练习卷上的提高练习。

教学后记:

学生兴趣较高,课堂气氛活跃,学生对探索练习中的探索讨论很积极,虽没能够完整总结出有理数减法法则,但能比较接近法则的意思。不过对讲解有理数减法法则过渡较快,导致大部分学生在例子中做题较差,通过评讲例子,一再强调减法法则,才使学生在巩固练习中做得较好。

第二章 第六节 《有理数的加减混合运算》 第1课时

(P56~P59)

教学目标:1、会把有理数的加减混合运算统一成加法运算,

2、能进行包括小数或分数在内的有理数的加减混合运算, 培养学生的观察、联想能力。

3、能根据具体问题,适当运用运算律简化运算。

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教学重点:1、会把有理数的加减混合运算统一成加法运算。 2、能进行包括小数或分数在内的有理数的加减混合运算, 教学难点:能根据具体问题,适当运用运算律简化运算。 教学方法:观察、对比法。 教学用具:电教平台、实物投影。

活动准备:(课件)一架可上可落作特技表演的飞机。 教学过程:

1、口头复习加法法则和减法法则。

2、完成课前练习。 3、引入新课:

课件演示:一架可上可落作特技表演的飞机起飞后的高度变化如下表:

高度变化 记作 上升4.5千米 +4.5千米 下降3.2千米 -3.2千米 上升1.1千米 +1.1千米 下降1.4千米 -1.4千米 提出问题:此时飞机比起飞点高了多少千米? 你能用几种方法来解答这个问题?让学生列式解答。 4、由学生列出的式子:

(1)4.5?(?3.2)?1.1?(?1.4)=1 (2)4.5?3.2?1.1?1.4=1

让学生观察、比较以上两种算法,你发现了什么?小组内交流,然后小组

派代表回答。,最后师生一起总结:加减混合运算可以统一成加法运算。

24115、例1:把(?)?(?)?(?)?(?)?(?1)写成省略加号的和的形

3553式,

并把它读出来。

2411 解:原式=(?)?(?)?(?)?(?)?(?1)

35532411 =????1

355321124114 读作:“、?、?、?、-1 的和”,或 “ 减减加

35335535减1 ”

6、完成巩固练习1、2、3

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7、例2计算下列各题:

12314(1)??(?) (2)(?)??(?)

77555

1111(3)(?)?(?)?(?)?(?) (4)(?16)?(?20)?(?10)?(?11)

2346 分析:先把减法统一成加法,再按运算顺序进行计算。

8、完成随堂练习和巩固练习4。

小 结:

本节课学习了有理数的加减混合运算,可以把减法统一成加法,然后进行计算。

作 业:

课本P58:1,2,3。

教学后记:

学生本来对异号两数相加及负数减一个正数,负数减一个负数,较容易做错,所以在这一节的混合运算中,学生掌握的不好,从作业中,存在着,减号直接变成了加号,加法变成了减法等一类问题,应及时找时间多练习。

第二章 第六节 《有理数的混合运算》第2课时(P59~P61)

教学目标:1、巩固加减法混合运算的操作。

2、能根据具体问题,适当运用运算律化简运算。

教学重点:应用加减法的运算律进行简便运算。 教学难点:怎样应用加减法的运算律进行简便运算。

教学方法:利用游戏以及竞赛的方法训练有理数的加减法混合运算。 教学用具:朴克牌一副。实物投影仪。常用教具。 教学过程:

一 课前练习

二 游戏 :在52张纸牌上用红黑两种不同颜色的笔写下不同的数字,如果抽到黑色笔写的数字,那么加上该数字;如果抽到红色笔写的数字,那么就减去该数。 学习内容 一 复习(卷子) 1、 有理数混合运算统一成加法; 2、 加法运算写成省略括号及前面加号的形式 优秀教案

教师活动 让学生做卷子的课前练习进行巩固性的复习。发现问题及时解决。 学生活动 做题目。 作用 以做题目的形式开课,能让学生迅速安定下来,有利于课的开展。