2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案1 浙江

摄影版

教学目标： 知识目标：

1.合理安排单张幻灯片内容； 2.学会给幻灯片对象添加自定义动画；

3.能够根据需要设置对象自定义中的动画和声音；

4.能够调整对象在演示过程中的出场顺序；能够向别人介绍多媒体作品，培养同学们的表达能力。 能力目标：

1.培养同学们探究性学习的能力,促进同学们间的相互协作与对话。 2.培养同学们的创新精神。 情感目标：展示同学们的个性。 教学重点：

幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点：

合理设置对象的动画、声音及对象的出场顺序。

学生分析：学生已学会了幻灯片的基本操作，并能插入图片、文字等主要对象。 教学工具：关于幻灯片动画设置的图文资料 教学安排：1课时。 教学过程： 一、新课引入。

1.播放“奥运福娃”宣传片。 2.你知道它是谁吗？它认识你吗？ 3.谁能向“福娃”作一下自我介绍？

4.引导学生打开上节课的作品，花一点时间进行修改。（如下图）

【设计意图】通过课前一小段学生感兴趣的视频来吸引学生的注意力，引导学生作自我介绍！同时给一点时间，让上节课还没有完成的学生，适当修改一下。 二、发现问题。

1.教师请一位学生上台来给大家展示一下！ 2.学生边播放幻灯片，边向大家介绍。 3.你觉得这样的幻灯片好吗？缺了点什么？

【设计意图】教师创设了一个幻灯片展示的机会，让学生观察其中的问题。学生发现的问题可能是五花八门的：字不美观、没有图片、不动的……教师引导学生这节课需要探究的问题是：如何让图片和文字动起来？其它问题以后探究。 三、探究问题。 1.对象的选定

如果我们要使题目“我的精彩介绍”动起来，首先要怎么办？

【设计意图】教师引导学生探究时，先要学生注意，设置之前一定得先选定对象。 师：我们选定了标题后，大家自已动手尝试一下，如何才能打开“自定义动画”菜单？

【设计意图】教师设置探究情境，让学生自主发现：可以是右击菜单；也可以从标题栏菜单打开，也可以从工具栏打开。教师尽可能地引导学生多种操作方法。 3.“动画效果”设置的探究。

你知道设置对象出现方向是怎样的？设置对象动画的效果又是怎样的？设置对象出现的声音又是怎样的？

请选择一个或几个你感兴趣的问题，进行尝试操作。

【设计意图】教师给出三个问题，让学生根据自己的能力，自主选择其中的一个或多个进行探究操作。

4.我是这样做的。

你能向大家展示一下，你是怎样做的吗？

【设计意图】通过个别同学的演示操作，让其它学生相互学习，举一反三，达到一个共同提高的作用。

【设计意图】教师把幻灯片的动画设置分成三个基本的探究过程，层层递进，逐步深入。 四、解决问题。

题目“我的精彩介绍”大家都会设置动画了，其它的对象你会设置吗？ 【设计意图】教师引导学生，运用所学知识完成任务。注意设置前对象的选定。 五、展示评价。

教师请几位同学，上台来给大家展示一下，看看谁做得最好看？大家发现什么问题了？ 对作品进行再次修正。

【设计意图】师生相互评价，鼓励的同时发现其中的典型问题：播放顺序。然后启发学生，再次探究，如何才能进行调整？并对修品进行修正。 六、教学延伸。 1.小结。

今天我们学习了幻灯片对象动画的设置。能告诉老师是怎样做的吗？ 【设计意图】教师引导学生自主小结。 2.拓展题。

最近我们学校在进行古诗词的竞赛，教师这里也有一首，你能按要求设置吗？

出示希望得到的效果，让每组学生互相合作，将《春晓》按要求设置好。同时出示几个注意点： ①设置动画效果之前，要先选中对象 ②打开“自定义动画”这个菜单，另有方法 ③养成经常保存文件的好习惯

【设计意图】教师引导学生从没有要求的“动画效果”设置，到有要求有目的“动画效果”设置，从而进一步巩固训练所学内容 附送：

2019-2020年五年级信息技术下册 第5课 我的风采教案2 浙江摄影版

教学目标：