（（是12 ）写出图中标号）。 a 、中的药品是（ 3。d 的仪器名称；c 。 中试剂的作用）请说明如何改正装置中的两处 【解题思路】根据发生装置的-C液常温型。题中的试剂应是2）。根据氧气3）问解错误特点我们知道制氧气用的是固目中强调制取干燥的氧气，则浓硫酸，由此可以解答（1）（的密度和干燥气体的要求可以将第（决。分） 【答案】（（21）集气瓶（错别字不给）过氧化氢溶液（“双氧水”、“H2O2”均给分） 干燥氧气“过氧化氢”、（“吸收氧气中的水蒸气”、“干燥”、“吸水”等合理答案均给分） （3）装置cc中的左边导管插入液面下（或“装置管插到液面下”） 中的进气导用向上排空气法收集（或“用瓶口向上排空气法收集”） (不分顺序，合理答案均给分) 【点评】本题重点考查学生对实验室用过氧化氢制氧气的装置以及如何干燥氧气的相关知识的掌握情况，只要同学们复习到位，能准确将相关知识运用起来，就能顺20 × 20

利解决本题。本题难度中等。 （广西省桂林市?31题?12分）31．实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况）。 （1）请写出两个实验室用固 、 。 7.9g体反应物制取氧气的化学方程式：（2）意外发现：根据化学方程式计算，高锰酸钾完全分解，应生成氧气560mL（标准状况）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气 体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。 （3）提出假设：小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设：氧气气 假设假设312：二氧化锰也可以受热分解产生：锰酸钾也可以受热分解产生氧假设 ：二氧化锰和锰酸钾受热都可以放4： （只填一种） （4）设出氧气假设计实验：小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证20 × 20 假设

2。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称。 请简要叙述步骤论：若观察到到（ 1， 5的操作 2。 （5）得出结 观察，则假设2成立；若 则假设不成立。【解题思路】）常见固体制氧气的有：氯酸钾在二氧化 高锰酸钾加热制氧锰的催化下加热制氧气、气。（MnO2催化由于3）围绕MnO2和K2MnO4两物质思考，还有可以催化K2MnO4受热分解产生O2或K2MnO4可以MnO2MnO2受热分解产生O2没有分析到。（4）不溶于水，K2MnO4可溶于水，所以可以用溶解、过滤、蒸发的方法来分离它们。验证 K2MnO4制氧气的方法是验证氧气的方法火星的木条伸入试管。（5――2 用带成立【答可）如果假设则带火星的木条复燃，否则则不复燃。案】（1） （不要求顺序） （3）MnO2以催化K2MnO4受热分解产生O2（或化MnO2受热 分解产生O2”“K2MnO4可以催或“KMnO4在不同温度下以其它方式分解产生更多氧气”或“升高温度K2MnO4和20 × 20 MnO2相互反应产生O2”）（合理假设

均给分） （4）溶解 过滤 蒸发 取干燥后的固体于试管中充分加热，将带火星的木条（或燃烧的木条）插入试管中（出“充分加热”的含义扣给分）更旺） （512分，未表达分，其它合理答案）带火星的木条复燃（木条燃烧带火星的木条没有复燃（木条没有燃 【点评】本题重点考查学生对制氧烧更旺）气过程中发生的情况进行合理分析，知识来源于实验却又高于学生所做的实验。要从反应物、生成物的角度仔细分析造成这样数据的原因。难度较大。 （2011嘉兴?18?4分）18．如图所示，某同学为 针筒内验证空气中含有少量二氧化碳，将大的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该 A．得出空气中没有二氧化碳的结论 B．得出空气中含有少量二氧化碳的结论 C．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气 【解题思路】选项D首先可以排除，因为用嘴吹入的气体不再是空20 × 20

气，无论现象如何，都无法得出空气中二氧化碳的含量情况；而将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化，仅通过这一次实验不能得出空气中是否含有二氧化碳的结论，所以清石灰水压入空气 应该继续用大针筒向澄【答案】C 【点评】由于空气中二氧化碳的含量较低，所以一次通入少量空气时，可能无法观察到 石灰水变浑浊现象，需要继续通入空气再观察现象。本题难度中等。 (2011泸州)40．在大自然中，CO2与O2能相互转换，以保持空气成分相对稳定。 （1）空气中氧气的体积分数约为 21% ；大气中二氧化碳含量增多会导致 温室 效应。 （2）植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6O2，则（1X6CO2 ＋6X ＝C6H12O6＋【解题思路】的化学式为 H2O 。）空气中按体积分数计算氧气约占21%，氮气约占78%，二氧化碳、甲烷等在空气中的含量增多会导致温室效应。20 × 20 （2）根据质量守恒