精 品 教 案

下沉的物体会受到水的浮力吗

【教学目标】

知识与技能：

1．下沉的物体在水中会受到浮力的作用。

2．物体浸入水中的体积越大，排水量越大，受到的浮力也越大，浸入水中体积越小，排水量越小，受到的浮力也越小。 过程与方法：

1．设计实验验证下沉物体在水中受到了浮力的作用，会用测力计测量，能用数字传感器较准确测量、会计算下沉物体受到的浮力大小。

2．根据实验数据，推理出下沉物体所受浮力大小变化规律。 3．及时记录数据，初步尝试用excel简单收集数据。 情感、态度价值观：

1．体验实验验证的重要意义。

2．感受用Excel表格收集数据，快速计算并及时生成图像的便捷性。感受技术的合理应用为科学探究带来的便利。

3．懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

【教学重点】

设计实验验证下沉的物体受到水的浮力。

【教学难点】

运用数字传感器测量、收集数据，通过实验数据的分析，发现物体浸入水中的体积越大，排水量越大，受到的浮力越大。

【教学准备】

教师准备：

多媒体课件、Excel表格、演示材料（苹果、勾码、水槽、水）。 学生材料：

（1）测力计、勾码、烧杯、水、记录单。

（2）力学传感器一套（力学传感器、铁架台、升降台、平板电脑）、一个带有刻度的钩码、一个装有200毫升水的烧杯，记录单。

精 品 教 案

【教学方法】

观察法、讨论法、谈话法、实验法、合作探究法

【教学过程】

一、演示实验激发兴趣

（一）导入：下沉的物体是否受到水的浮力：2min 1．演示实验：

（1）谈话：今天老师先给大家带来一个小礼物——苹果（不小心掉到地上） 看来苹果和老师一样看见大家又高兴又激动，苹果为什么一高兴往地面上掉落？ 方向是：竖直向下（板书：画受力示意图，重力） （2）如果把苹果放入水中，会怎样？为什么 （板书，画受力示意图，浮力） 把钩码放入水中呢？你发现了什么？ 像钩码这种下沉的物体会受到水的浮力吗？

（3）揭示主题：今天我们就来研究《下沉的物体会受到水的浮力吗》 设计意图：

1．利用牛顿发现的苹果自然掉落“引出重力，苹果放入水中产生浮力，画出受力示意图，（学生知道在水中也是受重力的），为后面受力分析，得出浮力计算公式而铺垫。

2．苹果在水中上浮与钩码在水中下沉，形成视觉上的对比，教师的提问钩码受到浮力吗“让学生在思维上产生冲突碰撞，从而产生探究的欲望。 二、初步探究：下沉的物体是否受到水的浮力

1．设计实验、验证下沉的物体受到水的浮力吗？

（1）猜想：有的同学认为下沉物体会受到水的浮力，有的认为不会，你能根据这些材料设计一个实验来验证你们的猜想吗？

（2）PPT出示材料： ①设计要求

研究的问题：下沉的物体会受到水的浮力吗？ 实验材料：测力计、勾码、烧杯、水 实验步骤： 结果预测：

②提示：钩码在空气中会有多重；钩码在水中会有多重。这两个重量有变化吗？