课题中期自查汇报材料 下载本文

课题中期自查汇报材料

第一部分:课题实施方案 第二部分:课题的运行情况

自课题立项以来,我们在市县两级电教馆的正确指导和主管校长直接指导下,在各级教育专家的关心帮助下,各项工作进展顺利,参加课题研究的教师思路清晰,目标明确,行动扎实,已取得一定的阶段性成果,现将本课题研究工作作如下汇报:

一、前期工作的简要回顾

1、成立课题组,确立课题承担人及骨干成员人选,聘请课题理论指导教师;

2、依照《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题指南》,研究确立课题的研究方向,学生年段,学科和课题题目;

3、组织课题组成员加强学习,提高参与课题研究教师的教科研理论知识,重点学习并领会郴州市电教馆下发的《课题实施方案的撰写内容及要求》;

4、填报《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”子课题立项申请?评审书》; 5、接受上一级科研部门指导,修改并上报课题实施方

案,为下一阶段实施方案县市两级评比做准备; 6、适时,积极地参加市级科研课题培训;

7、依照上报的实施方案,结合《湖南省教育科学规划重点课题“区域性教育信息化可持续发展研究与实践”总课题》,编制进程表;

8、收集资料,系统整理并研究国内外与本课题相近课题开展情况,撰写《背景资料综述》;

9、为制定学生作文兴趣调查表及命制前测试题做准备工作;

10、组织力量,集中备课。备课分两个层次:日常的课时备课和有针对性的课题课时备课;研讨课一般采取这样的形式:(1)课题组在学期初制定研讨课计划,由上课老师准备;(2)上课老师提前一个星期将、教案交课题组成员审查、修改、指导;(3)上课老师听取课题组成员意见后对、教案进行修改;(4)上课老师上课,课题组成员听课;(5)课题组成员人员参加评课,提出改进意见;(6)上课老师写课后反思,学科教研组整理资料归档。

11、为提升学生作文的热情,配合学校、年组举办的作文竞赛,对实验班的学生进行写作的指导,并组织学校写作兴趣小组,出版校级刊物《萌芽》。

12、注重积累课题准备阶段的原始资料,编制并打印资料,填好课题活动纪实和培训纪实;

13、制订课题例会制。原则上,课题组每月活动一次,或针对研究重点、难点进行研讨或举行观摩课进行研究,或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会,主要是对课题执行与日常教学结合情况,展开讨论,进而提高科研活动的针对性与有效性。

二、课题在具体教学环节中的体现

在实际的教学当中,我们课题组时时思考着“运用信息技术理论和教育技术手段,优化作文教学模式”这一核心,一手调控自变量与因变量,一手控制无关变量。主要体现在备课与教学环节当中。 1、组织力量,集中备课。

备课分三个层次:课时备课,备学生和课题课时备课。 课时备课即基本的业务备课,主要从教师角度对作文教学的教学环节进行系统梳理;

备学生,即从学生的现有写作基础和作文心理、参与心理出发,明其所需,所困,所惑,“测量”出其对作文的“承重”能力,真实客观了解现状,为课题课时备课做准备; 课题课时备课确立课堂教学有效的方法和手段。 主要针对课时备课中确立的教学重点和教学难点,结合学生的作文现状和作文心理,灵活机动采取多种方式方法,运用信息技术教育手段,创设作文情境,再现生活,力图让学生的听觉、视觉都参与到作文活动中来,激发学生的写作