第三节 能量的转化和守恒

一、教学目标： 1、知识与技能

知道能量守恒定律

能举出日常生活中能量守恒的实例

有用能量守恒的观点分析物理现象的意识 2、过程与方法

通过自己动手做实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化和转移 3、情感态度和价值观

通过自己实验和课件，激发学生的学习兴趣

对能量转化和守恒有感性认识，为建立科学世界观和科学思维方法打基础 通过讨论锻炼学生分析问题的能力。 二、教学重难点：

学习重点：能量守恒定律

学习难点：用能量守恒观点分析物理现象

三、导学提示： （一）能量的转化 想一想：大千世界，能量以多种形式存在，你还知道哪些能量呢？不同形式能量之间可以相互转化吗？

讨论：下列实例中发生了哪些能量转化？

1、来回迅速摩擦双手； 2、黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好袋口，放在阳光下； 3、将太阳电池连在小电扇上，并使它对着阳光； 4、将钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细碎的纸片； …………

（二）能量守恒定律

能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式 为其它形式，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 。

思考：人们为了满足生产对动力日益增多的需要，幻想制造一种机器，它不需要任何动力和燃料，却能不断地对外做功，这种机器称为“第一类永动机”。你认为这样的永动机可以制造成功吗？

思考并完成：课本29页“动手动脑学物理”

四、我的疑惑

课堂练习：

1．请说出下列过程中能量的转化过程： （1）摩擦生热： 能转化为 能。 （2）电灯发光： 能转化为 能。 （3）柴火燃烧： 能转化为 能。

（4）水电站的水轮机发电： 能转化为 能。 （5）壶中的水沸腾时将壶盖顶起 能转化为 能。

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（6）太阳能发电机发电： 能转化为 能。 （7）电风扇转动： 能转化为 能。

（8）用打气筒给自行车轮胎打气： 能转化为 能。 （9）石块从空中落下： 能转化为 能。 （10）给蓄电池充电： 能转化为 能。 （11）蓄电池放电： 能转化为 能

2．从能的转化和守恒的观点来看，用热传递来改变物体的内能，实际上是 的过程，用做功的方法来改变物体的内能，实际上是 的过程

3．2013年2月15日中午12时30分左右，俄罗斯车里雅宾斯克州发生天体坠落事件。根据俄紧急情况部的说法，坠落的是一颗陨石。它在穿越大气层时摩擦燃烧，发生爆炸，产生大量碎片，形成了所谓“陨石雨”。陨石在穿越大气层时摩擦燃烧的过程中， 能转化为 能。

4．当水壶中的水烧开时，壶盖会被顶起，从能量转化的观点看，这是水蒸气的 能转化为壶盖的 能。

5．能量转化与守恒是自然界的基本规律之一，下列过程中机械能转化为电能的是 ( ) A．干电池放电 B．给蓄电池充电

C．风力发电 D．电动机带动水泵抽水 6．下列现象中，利用内能做功的是( )

A．冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和 B．车刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花 C．在烈日之下柏油路面被晒熔化了 D．火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起 7．下列说法中错误的是( )

A．能的转化和守恒定律只适用于物体内能的变化 B．只要有能的转化和转移，就一定遵从能量守恒定律

C．能的转化和守恒定律是人们认识自然和利用自然的有力武器

D．任何一种形式的能在转化为其他形式的能的过程中，消耗多少某种形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的总量保持不变

8．某区大力发展火力发电，火电厂进的是“煤”，出的是“电”，在这个过程中能量的转化是( ) A．机械能→内能→化学→能电能 B．化学能→内能→机械能→电能 C．化学能→重力势能→动能→电能 D．内能→化学能→机械能→电能 9．（2012．黄石）在学习了内能及能量的转化和守恒后，同学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不正确的是（ ）

A．做功可以改变物体的内能 B．热传递改变物体内能是不同形式能量的相互转化 C．在一定条件下各种形式的能量可以相互转化

D．能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的总量保持不变

10．酒精的热值是3×107 J/kg ,完全燃烧多少kg的酒精可以放出2.1×107 J的热量？若这些热量被100 kg的20 ℃的水完全吸收，可使水的温度升高多少摄氏度？

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