整十数加、减一位数（不进位）教学设计

教学内容：。 教学目标：

1、经历进一步体会加减法的含义，了解加减法算式中各部分名称的过程。 2、知道加减法各部分名称，学会口算整十数加、减一位数。 3、能积极参与数学活动，初步体会加、减法之间的联系。 教学重点： 掌握整十数加、减一位数的计算方法。 教学难点：掌握整十数加、减一位数的计算方法。 教学过程：

教学环节 一、复习 1、26是由（）个十（）个一组成。 2、88是由（）个十（）个一组成。 3、由（）个十（）个一组成的是57.。 4、由（）个一（）个十组成的是65 二、问题情景 1、师生谈话，引出要解决的问题。 今天是明明的生日，爸爸想送他一些酸奶，到底是多少瓶呢，我们帮他算一算？ 出示酸奶情境图1： 从图中你知道了什么？ 2、看图了解信息 三、探究新知 1⑴、解决“一共有多少瓶”的问题。 ⑵、交流各自不同的算法。 ⑶、认识加法各部分名称 学情预设 教学策略 巩固旧知为新知做铺垫 创设情景激发学习兴趣 A：左边有3排，每排10 瓶，右边5瓶。 B：左边共30瓶酸奶，右了解图中信息，为下面的边5瓶。 学习做准备。 用自己喜欢的方法试着 算一算。 交流 全班反馈 说说算请同学们想一想“一共有法 多少瓶“该怎么列式？指A：从35一个个地数，数名说 师板书 5个就是35. 30+5=35 B：3个十加5个一等于 35 教师巡视，对于有困难的在30+5=35算式中，30及时指导。 和5都叫加数，35叫和。 30 + 5 = 35 加数 加数 和 2、⑴观察情境图 出示酸奶情境图2： 从图中你知道了什么 ⑵、交流各自不同的算法。 ⑶、认识减法各部分名称 三、课堂练习 1、练一练1题 2、练一练2题 3、练一练3题 4、练一练4题 四、自主小天地 A：原来有35瓶酸奶，有人拿走5瓶 请同学们想一想要求“还剩有多少瓶”该怎么列式？ 用自己喜欢的方法试着算一算。 A： 35里有3个十，5个一，减去5个一，等于3个十，就是30。 B：因为30+5=35，所以35-5=30 C：35去掉5就剩30. 在35-5=算式中，35叫被减数，5叫减数，30叫差， 35 - 5 = 30 被减数 减数， 差， 独立完成 同桌说算法 先观察再计算 弄懂题意，再计算 对口练习 编题记录在自主小天地，然后小组内交流。 让学生运用已有知识解决问题进一步理解减法的意义 指名说 师板书 35-5= 提高口算能力 巩固口算方法，复习认识加减法算式中各部分名称 巩固整十数加减整十数的口算 创造发展机会，巩固所学知识。 教学后记：