9、绿色呼唤

尊敬的各位评委老师

大家上午好！我是 ___号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第 9 课《绿色呼唤》活动一画树。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。一、教材分析

绿色呼唤森林为人类的生存和发展作出了巨大的贡献， 本课绿色

呼唤围绕画树这一活动， 让学生了解美术与人类生存环境的关系。 本 课绿色呼唤涉及综合 ·探索学习领域，学科知识技能是让学生了解色 彩运用的方法， 学会使用与色彩画相关的工具材料。 绿色呼唤活动一 学习内容是画树，树的外形是由树干、树枝、树叶三个部分具体组织 而成，虽然树千姿百态， 但都可以用近似的几何形体如锥形或圆球形 来概括或理解。 树叶一般分针叶、 阔叶两大类，有向上、向下、向左、 向右的生长规律， 我们列举了三种常见叶丛的画法给学生以提示， 学 生还可根据自己的观察、想像，选择教材中的小训练囹添画叶丛。树 枝长在树干上，形成前、后、左、右相互穿插关系，画时一定要注意 其形态变化。教师适当让学生掌握调出更多色彩的方法，

在了解浓淡

色的基础上，发现色彩的深浅变化和倾向性， 如教学定位是画一片树 林应突出前面的树，再逐层推远。作画步骤先勾线，再涂上较淡薄的 色彩，也可复勾。 二、学情分析

四年级的学生正处于表现期与写实期之间， 不再像前期孩子一样

大胆的作画，但任然爱幻想。他们开始注重观察事物的结构，有写实

的需求，但在观察失误的方法及绘画技巧上还需要一定的指导。

三、教学目标

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：

1、了解树的外形结构及其特征，并能用流畅的线条勾画树的特

征和动势，层次要分明。

2、初步了解一点调色知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表

现出树的色彩美。

3、能围绕主题构思设计制作一张精美的小树领养卡片，适当了

解一棵树的生活习性、特征，并形成文字作简单介绍。

4、以领养小树的实际行动体现热爱自然、 保护自然的思想情感。

四、教学重难点

我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点：

能用流畅的线条勾画树的特征和动势， 能适当地掌握色彩运用的

方法，表现出树的色彩美。

五、教法学法：

为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点， 我采用启发

式教学法贯穿始终， 用图片导入课题， 让学生直观感受体验草的生命

力，通过自主探究，发现树的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏

作品，并进行创作。让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究” 。

六、教学过程

(一)、欣赏感受

1．欣赏课件图片：四季的树木实景，体味大自然的色彩美。 （板书课题）

2．欣赏课件图片：树木的色彩画，说说色彩画与摄影图片的不

同感受。

(二)、整体感知，了解画法

1．观察课件图片：自然界的树。思考如何用色彩进行表现。 2．通过课件演示，让学生整体感知用色彩画风景的表现方法。 3．师生归纳方法步骤：第一步用线条画树：先画近处的树，再

画远处的树；先画树干，再画主枝，最后画树叶。第二步用淡彩着色：

色彩清淡而又富于变化。

4．观察课件图片 (结合教材图例 )，了解几种不同的构图方式和

色彩表现方法。

(1)先用色涂染后再适当勾画几笔线条来表现树林。

(2)树木局部的表现：前后层次在形的处理上主要表现为主次关

系和空间大小关系，在色彩的处理上主要为色彩的深浅关系。

(三)、局部演示，尝试练习

1．教师演示树干的线描画法。 2．教师演示树叶的线描画法： (1)三种常见的叶丛画法演示：

(2)注意用不同的线条表现出不同树叶的特征。 3．学生尝试在教材范例图上进行添画练习。