北师大版小学数学二年级下册《运白菜》教学设计新部编版 下载本文

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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《运白菜》教学设计

复备人:

一、教学内容:

北师大版二年级数学下册第八单元第二课时“运白菜”,即课本第99-101页的内容。 二、教学目标:

1、结合“运白菜”的具体情境,发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2、结合具体情境,探索三位数连减的计算方法,并能正确进行计算。 3、运用连减的有关知识,解决一些简单的实际问题。 三、教学重难点:

1、算法的多样化。

2、在实践中提出问题,解决问题的能力。 四、教学准备: 1、教具准备:投影

2、学具准备:练习本

3、教学方法:这节课教师先通过情景导入,激发学生的学习兴趣,然后让学生观察情景图,从图中得到数学信息,根据信息提出问题。在解决问题时,先通过自己的独立思考,再与小组成员交流自己的想法,通过交流,体会算法的多样化。最后通过练习,再巩固所学内容。 五、教学过程:

(一)情境导入,激发兴趣

同学们你们知道三月份是什么月吗?(学雷锋月)小明和小红他们是学雷锋的好孩子,星期六他们一大早就来到了白菜地,正准备帮农民伯伯运白菜呢。(投影出示情境图) (二)小组合作探究

1、请同学们认真观察这幅图,从图中你获得哪些数学信息?

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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2、提出问题:你想提出什么数学问题?

师:同学们脑袋转得真快,想出了那么多数学问题,现在小明也有一个问题想请同学们帮忙解决,你们愿意吗?

问题:共有白菜850棵,运走两车后,还剩多少棵?(投影出示问题,齐读一遍。)

3、请同学们想一想,这道题可以怎样列式呢?先自己独立列好算式后,然后在四人小组里说说你是怎样列式的,并说一说你是怎么想的?

4、指生列式:850-288-256 , 说一说你是怎么想的? 还有其他的解决方法吗? 850-(288 +256)

(让学生明确两种方法都是求还剩多少棵白菜,但在解决问题的思路上不同,运算顺序上也不同。)

5、根据列式估计一下,大约还剩多少棵白菜?

6、独立计算:谁估计得最接近,大家拿出练习本快算算看。 7、独立计算出结果后,再在小组内交流算法。 8、体会算法多样化。

指4名学生上台板演。(2名脱式计算,2名竖式计算) 集体交流算法:说说运算顺序,及每一步所表示的意义。 9、小结。

师:孩子们真了不起,一道题能用这么多种办法来解决,可以依次连减,(可以交换两个减数的位置,)也可以先把两个减数相加后再减。这节课我们通过计算剩下多少棵白菜学习了“三位数连减”的两种计算方法。(板书课题)在计算时要注意进位问题和退位问题,做到认真、细心。 (三)巩固拓展

师:美羊羊被灰太狼抓走了,因为小灰灰要灰太狼帮它解决几个问题,而灰太狼一个也不会,所以它就抓走美羊羊,想要喜羊羊帮他解决。聪明的你们愿意帮助喜羊羊救出美羊羊吗?(愿意)

1、脱式计算:

1000–207–168 436–179–36 学生先独立完成,再指2生板演,集体订正。 2、下面的四道题请你选择你喜欢的计算方法来计算吧

育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰