支持少先队工作好校长事迹材料

哈尔滨市XX学校——XXX

XXX，男，19XX年生人，历任哈尔滨市XXX小学大队辅导员、教导主任；哈尔滨市XX小学副校长；哈尔滨市XX小学副校长；现任哈尔滨市XX学校副校长。作为小学部主要负责人，他坚持把德育工作放在学校各项工作之首，坚持以德育为首，教学为主，育人为本的办学思想，工作中认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对少先队工作在思想上高度重视，在制度上坚决保证，在资金上大力支持，经常和辅导员一起研究德育工作，并能深入到学生中间了解学生对学校德育工作现状的反映，了解学校德育工作的效果，总结经验，吸取教训，弥补不足，使学校的少先队工作不断得到进步。

一、完善德育工作管理机制，确立学校德育工作的先导地位。 我校积极适应教育和社会发展的需要，适应九年一贯制学校的新形势，全面推进以德育为核心、培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，全面实施德育工程，构建现代学校德育工作管理新机制，促进德育工作系列化、制度化。

完善德育工作领导机构；建立以少先队为主体，由党政、工会、少先队，主管校长、班主任德育骨干、科任教师组成的德育队伍；制定《德育工作量化考核方案》、《班级目标考核方案》、《学生操行考核细则》和《文明班级评比条件》等，做好制度保证；开展学期系列教

育活动、班队会系列教育活动、课外系列教育等系列教育活动，形成学校、家庭、社会三结合育人网络。塑造了师生良好的整体形象。校园里有理想、有抱负的人多了，刻苦学习、积极上进的人多了，形成了班班争创文明班级、人人争当文明学生的可喜局面。

二、以弘扬民族传统文化为重点强化校园文化建设。

重点是实施“中华古诗文经典诵读工程”，大力弘扬和培育民族精神。在XX小学工作期间，积累了关于“经典诵读工程”的经验，于是我校于20XX年3月开始启动诵读经典活动，由少先大队具体组织实施。“经典”不仅构成民族的传统，而且提供给全人类无限的启发。儿童诵读经典，就是让儿童在轻松愉快的心理状态下，读诵中华千古美文，以充实文化修养，开阔胸襟见识，培养健全人格，启迪儿童智慧，乃至达到文化薪传的长远目标。正是基于这种认识，我校对诵读经典活动高度重视，学校成立了活动领导小组，制定了读经活动计划和教导规划，统一安排各年级的读经进度和具体内容，本着直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成的原则来开展读经活动。在实际工作中，我们为了不使学生产生畏难情绪，采用了适当降低难度循序渐进的办法，起点低、步子小、但力求实效。我们在本校利用每天早7：40～7：50这十分钟的时间组织学生诵读，要求学生每周读熟背会一首古诗或一篇古文。中午12:30～1:00为阅读经典书籍时间。为了加强对此项工作的管理力度，领导小组成员经常深入班级检查诵读情况，我们给班主任老师下发了《读经活动学习效果记录》，要求班主任老师每周都要对本班学生进行测试，在绝大多数都能熟练背诵的前提下才

能进入下一篇的诵读。经过半年的实践，活动总体上取得了良好效果，学生和家长对此项活动反映良好。

三、强化常规德育活动，提高学校德育工作实效。

根据小学生身心发展特点和学校德育工作的实际，首先，我们把常规德育工作的重心摆在养成教育上。通过丰富多彩的教育活动和严格有序的养成训练，对学生进行基本德育行为的培养和教育。我校十分重视学生日常行为规范的养成教育，如开学初的新生入学教育，我们有计划的利用一周时间进行；其它学年的强化教育用三天时间，使学生能在放假后，很快进入最佳的学习状态。现在无论是校内还是校外，学生均能彬彬有礼，人人争做好学生、好队员。基本实现了使用文明用语，“卫生无死角、考试无抄袭、走廊无打闹、桌椅无刻划、活动无事故”校园\五无\的规范要求。

四、立足常规工作，拓宽德育途径

教育学生会做人，是素质教育的首要任务。我校从小学德育的基础性，启蒙性的特点出发，着眼未来，立足现实，低起点，严要求，把常规教育作为一项基础工程来抓，以培养学生良好的行为习惯。

1、课堂教学是德育工作的主阵地。思想品德课、班队活动是德育工作的主渠道，它以同等身份与学科课程并肩跻身于课表之中。为保证德育到位，我校坚持发挥各科教学的渗透作用，品德课的传授作用，校园文化的熏陶作用和少先队的自主作用。严格按课程计划上足上好品德课。每周落实好40分钟的班队会课，要求班主任必须备课并写教案。除了规定的内容外，各班还根据班级实际情况适时充实内