4、人际关系能力（积极的方式与他人交往） 5、调节情绪的能力（适当方法调节情绪） 6、缓解压力的能力（学会放松） 7、创造性思维能力（积极探索）

8、批判性思维能力（用批判的眼光看问题） 9、决策能力（权衡不同想法，作出正确选择）

10、解决问题能力（面临实际问题，选择合适解决方法）

第十章 学校卫生监督

练习题 （一）名词解释

1、学校卫生监督 2、学生用品 3、学校突发公共卫生事件 （二）单选题：

1、我国学校卫生工作的基本法规和重要指导依据是（ ）

A、《义务教育法》 B、《学校卫生工作条例》 C、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 D、《中华人民共和国未成年人保护法》 E 《中华人民共和国、卫生监督法》 2、学校卫生监督包括（ ）

A、预防性卫生监督 B、经常性卫生监督

C、预防性和经常性卫生监督

D、预防性和经常性卫生监督，以及对学生用品的卫生监督

E、预防性和经常性卫生监督，对学生用品的卫生监督，以及对学校突发事件的卫生监督 3、我国学校卫生工作的第一部正式法规是（ ）

A、《学校体育工作条例》 B、《学校卫生工作条例》 C、《学生集体用餐卫生监督方法》 D、《全国学生常见肠道蠕虫感染综合防治方案》 E 《全国学生常见病综合防治方案》

4、下列关于学校卫生监督的作用，哪一项是不正确的？（ ）

A、预防作用 B、改进作用 C、提高作用 D、促进作用 E、补救作用 5、学校卫生监督的对象包括（ ）

A、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、普通高等学校 B、普通中小学、农业中学、中专和技工学校、普通高等学校 C、普通中小学、职业中学、农业中学、普通高等学校

D、普通中小学、职业中学、中专和技工学校、农业中学、普通高等学校 E、普通中小学、职业中学、中等专业学校、农业学校、普通高等学校 6、以下关于学校卫生监督基本依据的说法，哪一项是正确的？（ ）

A、《学校卫生工作条例》是唯一的法律依据

B、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、不涉及其他法律法规

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C、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律、法规和规章制度 D、只涉及学校卫生标准、其他相关的法律和法规

E、包括《学校卫生工作条例》、学校卫生标准、其他相关法律法规，不涉及一些规章制度 7、对学校卫生监督的叙述，哪一项是正确的（ ）

A、《学校卫生工作条例》是我国开展学校卫生监督唯一的依据 B、学校学生监督的基本内容包括预防性和经常性卫生监督

C、学校卫生监督员的职责除了预防性、经常性卫生监督外，还包括处理学校应急事件的技能和对学生用品进行卫生监督管理

D、对学校卫生监督工作的评价以主观考察为主，没有涉及一系列的指标体系 E、学校卫生监督主要具有预防和促进两个方面的作用 8、以下关于学校突发事件的叙述，哪一项是不正确的？（ ）

A、需要以最快的方式向当地卫生行政部门报告，不涉及当地人民政府和教育主管部门 B、必须及时采取有效措施控制事态发展 C、对现场进行应急处理，开展卫生学、流行病学调查 D、要对处理过程的资料进行分类、整理、存档和备案

E、学校突发事件包括传染病的暴发疫情、食品污染与中毒、饮水与环境严重污染、服药后发生的集体不良反应

9、对学校卫生工作行使监督职权的部门是（ ）

A、市级以上人民政府卫生行政部门 B、省级以上人民政府卫生行政部门 C、县级以上人民政府卫生行政部门 D、市级以上人民代表大会 E、省级以上人民代表大会

10、以下哪一项不属于经常性卫生监督的内容（ ）

A、学校安排的学生学习时间是否合理 B、有无切实的学生常见病防治和矫正措施

C、学校是否将健康教育纳入教学计划，开展学生健康咨询活动 D、教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光照明是否符合要求 E、使用的课桌椅、铅笔是否符合国家有关卫生标准 11、以下关于学生用品的卫生监督，哪一项是不正确的？（ ）

A、依据国家有关法律、法规和卫生标准，使学生用品的卫生标准符合国家有关规定 B、学生用品包括文具、娱乐器具、保健用品等

C、如果不符合国家有关卫生标准，卫生行政部门应对其直接责任单位或个人给予警告 D、学校卫生标准是监督学生用品的主要依据

E、学生用品卫生监督只针对生产单位，销售单位不在内 （三）多选题：

1、学校卫生标准包括（ ）

A、教室环境和校园环境标准 B、学生各种用品卫生标准 C、教育过程卫生标准 D、体检和学生营养标准 E、健康教育和生长发育异常筛选标准

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2、对于学生用品的卫生监督，主要围绕以下哪些方面进行检查和监督？（ ）

A、安全性 B、功效性 C、美观性 D、保健性 E、卫生性

3、对一个较大地区进行学校卫生监督评价时，可以不考虑选择下列哪些指标？（ ）

A、学校卫生监督合格率 B、学校健康教育开课率 C、学生常见病防治状况 D、教室人均面积 E、学校食品卫生状况

4、学校预防性卫生监督的主要评价指标有（ ）

A、教室的环境 B、监督合格学校数 C、监督不合格学校数 D、应监督学校数 E、实际监督学校数

5、对于具体学校进行经常性卫生监督综合评价时，可以选择下列哪些指标？（ ）

A、教室采光照明情况 B、教室课桌椅配套情况 C、传染病管理 D、学生生长发育及营养状况 E、学生健康档案建档率 6、学校卫生监督的基本内容包括（ ）

A、预防性卫生监督 B、学校突发事件的卫生监督 C、经常性卫生监督 D、学生用品的卫生监督 E、学校食品的卫生监督 （四）填空题：

1、对学校卫生工作行使监督权的是 ，卫生监督机构作为其属下

的专业机构，接受其交付的监督任务，委派 具体执行。

2、学校卫生监督的工作程序包括 、 和 。 （五）简答题：

1、简述学校卫生监督的内容有哪些？ 2、学校卫生监督的法律依据有哪些？ （六）案例分析：

因受某科研机构委托，需要了解某一地区儿童少年生长发育及健康状况。根据调查目的，选择了具有代表性的两所小学（三至六年级）、两所中学（七至九年级）为调查对象，各年级随机抽取两个班的学生，共1530人，其中男生768人、女生762人。 问题1 对儿童少年的生长发育及健康状况调查应从哪些方面开展工作？ 问题2 如何评价儿童少年的健康状况？ 问题3 具体的评价方法有哪些？

问题4 组织调查工作应该注意哪些问题？ 问题5 健康检查应包括哪些内容？

练习题参考答案

（一）名词解释

1、学校卫生监督是国家卫生监督机构依据国家的法律、法规、卫生标准等规范性文件，对辖区内的学校卫生状况及卫生工作进行审查、监测和评估，并督促改进或实施处理的工作体系。 2、学生用品（student’s articles）专指学生在日常生活中密切接触，同时有一定卫生质量指标要求的文具、娱乐器具和保健用品。

3、学校突发公共卫生事件：是指发生在各级各类学校内的传染病、寄生虫病和地方病流行、暴发流行或致人死亡的事件；不明原因引起的群体性异常反应，有毒有害因素以及各种方式污染

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食物、饮用水、空气、物品、场所造成群体中毒、死亡或危害有可能扩散，在社会上造成较大影响的事件。通常是指学校内的食物中毒、传染病流行、预防性接种或预 防性服药的异常反应、学生集体癔症、意外伤害等事件。

（二）单选：1、 B 2、D 3、B 4、C 5、D 6、C 7、C 8、A 9、C

10、E 11、E

（三）多选题：1、ABCDE 2、AB 3、DE 4、BCDE 5、ABC 6、ABC （四）填空题：

1、县以上人民政府卫生行政部门； 学校卫生监督员

2、学校预防性卫生监督程序、学校经常性卫生监督程序、学校突发事件处理工作程序 （五）简答题：

1、内容有（1）预防性卫生监督：对各级各类学校的新建、改建、扩建，严格按照国家卫生标准和监督程序进行的卫生审查。（2）经常性卫生监督，是指学校卫生监督机构或监督员依据有关法律、法规、规范和卫生标准的要求，在平时开展一系列卫生监督工作。包括：学生日常生活中密切接触的文具、娱乐器具及保健品中的安全性与功效性进行检查与监督健康监测，对学生生长发育、常见病、传染病及因病缺课等情况进行定期、动态、连续地调查。主要内容为:①监督检查中小学校对《学校卫生工作条例》等法规的执行情况;②了解原有的和新建的学校建筑设施是否处于良好状况;③中、小学校在教学、体育、劳动、生活制度等卫生措施方面存在什么间题;④健康促进与健康教育的实施情况及效果; ⑤校园和教学用房的环境卫生状况(如采光、照明、通风、取暖、课桌椅、微小气候及噪声等);⑥学生常见病防治及集体机构常见传染病的预防措施;⑦学生营养、膳食与饮用水卫生管理制度执行情况;⑧学校卫生保健机构的设置和人员配备、业务水平及定期培训情况;⑨学生健康管理、卫生服务及心理咨询情况等。（3）学生用品的卫生监督：学生用品专指学生在日常生活中密切接触，同时有一定卫生质量指标要求的文具、娱乐器具和保健用品。包括针对市场销售品的监督和针对生产单位的监督。

2、学校卫生监督的相关法律如《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国传染防治法 》《中华人民共和国未成年人保护法》：《学校卫生工作条例》(简称《条例》)是我国学校卫生工作的第一部正式法规，是开展学校卫生监督的基本依据。学校卫生监督的相关行政规章如《公共场所卫生管理条例》《生活饮用水卫生监督管理办法》《餐饮业卫生管理办法》《行政诉讼法》《行政复议条例》。 （六）案例分析

问题1：1）根据委托目的制定调查计划、调查对象、时间、仪器设备、低成本格的设计、统计方法等。2）确定调查内容 常见病、营养状况、生长发育水平、骨骼发育、心理卫生。3）选定调查指标 形态指标、机能指标、性征指标、骨化指标、心理测试。4）注意质量控制。 问题2 ：根据调查的内容选定评价方法：健康状况评价、个体评价、群体评价、骨龄评价、心理卫生评价等。

问题3 ：首先要有适合的评价标准或制定需要的评价标准。可选用：指数法、离差法、白分为书法、相关回归法、生长速度评价法、发育年龄评价法、营养状况评价法。

问题4 ：在调查前，首先必须制定好调查计划。在计划中确定调查对象、人数、调查项目、调查时间及调查的方法、步骤等。调查对象必须具有同质基础（如同地区、同民族、同生活条

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件等）、调查人数应在分组后每个年龄组男女各在100人以上。身体发育调查的时间一般主张在5～6月或9～10月间为好，每次调查时间应一致。调查卡片应事先设计好，采用统一的“学生体质、健康卡”；如果是身体发育专题调查，则应采用统一的“人体测量卡片”。调查前应组织调查工作人员培训，统一调查与记录方法。调查用的仪器必须统一，使用前须加以校正。调查前须事先与受调查单位联系好，提出要求，取得对方的合作。检查室应较宽敞，光线充足并配备局部光源，冬季应注意保暖。

问题5 ：生长发育状况：形态指标：包括身高、体重、坐高、胸围等。功能指标：包括肺活量、血压、脉搏等。实验室检查：包括血红蛋白、红细胞测定等。疾病或异常：近视、沙眼、弱视、龋齿、牙周病、营养不良、脊柱弯曲异常等。因病缺课状况：包括月病假率、学生平均因病缺课日数及其病因分析。身体素质状况： 50米跑、立定跳远、引体向上等。

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