2.2 声音的产生和传播

对应学生用书P49—P50

1．下列有关声音的说法中，正确的是(A) A．有声音就一定有振动 B．有振动就一定能够听到声音 C．声音可以在真空中传播 D．声音只可以在空气中传播 2．下列说法正确的是(D) A．声音在真空中传播的速度最大

B．上课时听不到老师讲课的回声，是因为教室太小，不会产生回声 C．声音的传播速度是340米/秒

D．登上月球的宇航员即使离得很近，也必须用无线电交谈

3．天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。在回音壁从发声到听到回声的过程中，应用的科学原理是(D)

A．声音的反射 B．声音能在空气中传播 C．声音能在墙壁内传播 D．A和B都对

4．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这是为了(C)

(第4题)

A．使音叉的振动尽快停下来 B．把声音的振动时间延迟

C．把音叉的微小振动放大，便于观察 D．使声波被多次反射形成回声

5．下列实验现象不能．．

说明声音是由物体振动产生的是(C)

6．人对着山崖喊话，经过2秒听到回声，喊话人到山崖的距离是(设声速为340米/秒)(B) A．680米 B．340米 C．170米 D．17米

7．一般来说，影院、剧院的四周墙壁都做得凹凸不平，像蜂窝似的，这是为了(A) A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．仅仅为了装饰 D．以上都不对 8．关于声现象，下列说法不正确．．．的是(D) A．真空不能传声是通过实验与推理的方法得出的

B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 C．课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 D．声音从空气传播到水中，声速将变小

9．为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象。

甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小。 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

2

丙：将两张课桌紧紧地挨在一起和将两张课桌隔开，一位同学分别在一张桌子同一位置敲一下，另一位同学在两种情况下贴着另一张桌面听到声音的时间不同。

(1)能说明声音产生条件的实验是乙。 (2)甲实验证明了声音的传播需要介质。 (3)丙实验说明了固体比气体传播声音快。

【解析】 甲实验说明了声音的传播需要介质。乙实验音叉接触水面后溅起水花，说明音叉正在振动。丙实验中当两张课桌紧挨在一起时，声音是通过固体传播的；将两张课桌隔开一段距离后听到的声音是由固体和气体传播的。

10．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传播声音。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。下列他设计的几组比较因素中最合理的是(C)

A．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B．把瓶胆放在近处和远处进行比较

C．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 D．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较

【解析】 声音不能在真空中传播。本题以真空能否传播声音为背景，要考查的不是这个实验的结论，而是进行科学探究的方法。要探究真空能否传播声音，就需要对实验中的“真空”和“非真空”环境进行对比研究。完好的暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，而已经漏气的瓶胆夹壁中进入了空气，不再是真空。

11．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据： 空气温度－20 (℃) 声音速度318 (米/秒)

(1)请你在如图所示的坐标中作出空气中声速和温度关系的图像。

324 330 336 342 348 －10 0 10 20 30