两位数加减两位数

教学目标：

1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算； 2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力；

3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神。 教学重点、难点：

理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法。 教具、学具：

口算卡片、电脑课件 教学过程： 一、复习旧知。

1．用两位数加、减整十数或一位数。

26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9 2．连加、连减。

52＋30＋7 57－30－5 55＋30＋6 75－40－8 72＋10＋7 86－20－7 3．在□里填上适当的数。

二、学习新知。

（一）教师谈话。

两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天， 们要学习口算，比一比看谁算得又对又快。 （二）学习例1。

1．出示例1 64＋25

教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解。 2．演示课件“口算两位数加、减两位数”： 方法一

把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89。 方法二

1

把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89。 方法三

把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89。 方法四

把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89。 3．教师引导学生观察、总结。

上面几种算法都是正确的，哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算。 4．练一练

先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法。 28＋37 34＋32 36＋42 37＋25 32＋46 54＋38 45＋19 15＋65 完成上面练习后重点交流28＋37的算法。

28＋37＝65 把28假设成30加上37 （30＋37－2＝65） 后再把多加的2减去。 （三）学习例2

1．出示例2 58－26＝ 72－49＝

第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法。 （1）学生尝试做．

（2）继续演示课件“口算两位数加、减两位数”： A．72－49＝23 B．72－49＝23

2

想：72－40＝32 想：72－50＝22

32－9＝23 22＋1＝23 C．72－49＝23 D．72－49＝23 想：72－9＝63 想：12－9＝3 63－40＝23 20＋3＝23

2．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法。） 3．练一练。

36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝ 36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝ 三、巩固练习。

1．基本练习。

（1）口算。（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？） 15＋30＋4 25＋40＋8 39－20－6 15＋34 25＋48 39－26 （2）卡片练习

24＋15 37＋26 83＋17 24＋42 44＋39 72＋36 24－12 47－29 50－37 86－44 85－37 100－33 54＋28 31－18 56－37 74－16 76＋23 35＋24

3．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的。

4．计算下面各题。

（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？ （2）被减数是57，减数是38，差是多少？ 5．下面各题要在两分钟内完成。 35＋24 62＋18 72－25 75－28 35＋40 28＋54 64＋30 72＋15 81－37 72－18 72－15 27＋15 四、全课小结。

在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真。 五、布置课外作业。

1．口算下面各题。

34＋15 27－20 71－45 64－15 26＋17 81－60 83－19 75－25 38－19 39－20 24－17 31－15

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