初中信息技术《图文混排》教案、教学设计 下载本文

教学设计( 2017—2018 学年第二学期) 年 月 日编

号:

教师 课题 图文混排 1 课时 课型 新授课 目 标1.知识目标:了解并掌握艺术字、图片、自选图形 等的插入方法及与文字互排 导 航 的效果。 2.能力目标:培养学生自主学习、分析解决问题的能力 3.情感目标:激发学生利用计算机探索事物的兴趣并对学生进行爱国主义教 育。 重点 艺术字及图片等的插入、编辑及图文混排效果的实现 难点 图文混排效果的实现 教具 多媒体、黑板等 教法 案例教学法、任务驱动法 教学内容 学生活动 教师活动 通过对比展示图文混【预习交流】 排作品,激发学生兴观察 趣 【情境创设】 学生明确本节课 提出问题,在图文混 任务 排效果作品里包含几种效果,并提出本节课的任务 【合作探究】 探究活动一:插入艺术字 任务驱动(明确基本要求): ,

保 持 安 静 , 倾 听 , 思 考 , 接 受任务驱动。 明确要求 学生分组根据学 案上机实践、自 主探究 归纳结论 结合课件和导学案用变式语言坚定、简练、明确地推出任务。 1. 插入艺术字方法 2. 版式设置的方法巡视, 掌握进程、动态, 个别指导, 找出“亮点”或发现问题 组织展示, 教师倾听, 适时启发、点拨、引导并点评展示情况 两种 小组合作探究: 成果展示: 结论与评价: 学生自主探究 探究活动二: 插入自选图形任务驱动(明确基本要求): 学生自主探究 学生示范操作 教师观察学生操作, 根据情况让学生示范或自己讲解 1. 插入自选图形方法 2. 添加文字的方法 3. 版式设置的方法 小组合作探究: 成果展示: 结论与评价 教师根据学生操作情况进行指导 学生自主探究学生示范操作 探究活动三:插入图片与剪贴画任务驱动(明确基本要求): 指出关键点 1. 插入图片 2. 插入剪贴画 小组合作探究: 成果展示: 结论与评价 探究活动四:插入文本框 任务驱动(明确基本要求): 1. 插入方法 2. 文字版式设置 小组合作探究: 成果展示: 结论与评价 【巩固拓展】 【总结评价】 1. 知识总结 (1) 插入艺术字 (2) 插入自选图形 (3) 插入图片与剪贴画 (4) 插入文本框 2.小组评价 【作业布置】 板书设计 图文混排一、插入艺术字 二、插入自选图形 三、插入图片与剪贴画四 、插入文本框 教 学反思