课题：《自制健康饮料》

教学目标：

1、通过巧用废品学科学，使学生树立起节约意识和可持续发展观念，培养学生的科学探索精神和创新意识；

2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料，使学生能够更加了解社会，提高学生的表达能力和人际交往能力；让学生对所收集的资料进行整理，提高学生处理信息的能力；通过对生活废品的加工和应用，提高学生的动手能力。

3、通过利用废品学制作、做实验，丰富学生的科学知识；掌握科学制作和科学实验的方法。 教学重点：让学生做中学教学难点：探索精神的培养和对废品的恰当利用 教学准备：范例、科学原理知识和实验材料 教学过程 一、创设情境

师；最近，大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法？ 生：学生自由发言……

师：太好了，大家有这么多的想法，那就制订一个制作计划吧！不过，我还有一个建议，就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理，组织比赛时要让更多的人参与。 二、确定主题

1、教师提供一些制作实例或图片，先让学生各自思考自己想制作的内容，并在小组内交流。 2、根据小组交流的情况，老师列举几个玩具，比如反冲小船、不倒翁、陀螺等；然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。

3、按小组深入讨论制作活动方案，然后各小组派代表在全班汇报，大家提出修改意见，使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。 三、活动过程

师：主题方案确定后，引导学生研究各种玩具的工作原理，比如：陀螺的原理，让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件，只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺，只要符合这些条件，用什么材料都可以制作陀螺。

学生举例说说，哪些材料或物品通过改造或直接运用，就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。

1、调查活动：陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类？请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。

2、交流活动：在课堂上，让学生汇报调查结果。比如陀螺，除了是一种非常好的健身工具外，还是一种平衡器，它在旋转时中心轴线总是保持平衡，也就不容易倒下，所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。

3、设计制作：按照自己的想法设计制作陀螺等，老师适时指导，帮助解决制作中的困难。 4、展示交流比赛：制作完成后，让学生依次介绍自己的作品，要求说明使用的材料、玩法、特点，并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问，进行交流。然后可以开展玩具比赛，看谁的旋转稳定，时间长或制作精美等。

5、鼓励学生制作多种玩具，在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。

四、总结交流：以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求：给玩具取一个有意义的名字；写清楚这个玩具的玩法和注意事项；写出这个玩具的工作原理；写清楚这个玩具使用的原料；画出玩具的草图或照一张照片；有条件的这些可用电子稿的形式展示。 有条件的话，可以收集优秀的作文，打印装订成册。

五、反思评价：整个活动过程中最难忘的事情，进行自我评价和互相指正，共同提高，并交流

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一下活动收获和体会。

六、活动拓展：鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。

主题五 生活中的木制品

各种各样的木制品

活动过程：一、自由讨论，了解木头在生活中的用处 策略：出示一小截的木头，让孩子进行观察。 指导语：1.这是什么？ 2.木头可以做成什么东西？ 3.小结：原来木头可以做成那么多的东西，所有用木头做的东西它们都有一个共同的名字，叫木制品。

二、认识各类木制品，并尝试给木制品进行分类

策略：1.出示木制品图片（六大类各一张），以散放形式张贴在黑板上。

2.出示分类表和标记：生活用品类、家具类、玩具类、建筑类、交通工具类、乐器类，在黑板上依次排列。

3.孩子人手一张木制品图片，让孩子进行观察后进行分类。 指导语：1.老师这里也有许多木制品的图片，你们认识它们吗？ 2.我们来这些木制品分分类？

3.老师在每个小朋友的凳子底下也放了一张木制品的图片，请你们拿出来仔细地看一看，你所拿到的图片上是什么木制品，它属于哪一类，也可以和旁边的小朋友相互讨论一下。 4.小结：在我们的生活周围处处都有木制品，这些木制品给我们的生活带来了很多用途。 三、通过观察、比较，了解木制品的特征

策略：1.出示木头图片和小红花，引导孩子讨论为木头贴小红花 2.实物的对比：（1）可塑性强——借用已出示的装饰品图片 （2）轻便——铁和木头的比较

（3）牢固、不易碎——玻璃碗和木头碗的比较

指导语：1.那你们知道为什么大家都喜欢用木头做东西呢？ 2.木制品有什么优点呢？看看木头都能得到几朵小红花？

3.小结：因为木头有这么多的优点，所以大家都喜欢用木头来做各种东西。 四、延伸活动

策略：让孩子回家和爸爸妈妈找生活中的木制品。

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走进创意木艺坊

活动过程：

1.你们都很兴奋，按捺不住心里的高兴，排着队伍来到了木工坊。因为是第一节课，我请了比较有经验的资深教师——唐老师先给大家介绍各种工具和材料，你们听到都很认真，专注的神情让我感动。

唐老师为你们介绍了锯子、钉子、锤子等工具，还给我们现场演示做了一把小凳子。接下来，就是我们自己开始行动了。

2、你们一起合作来完成一个小凳子。因为大家是第一次接触这些工具，手部力量还不够，九九扶着木板，柏池将凳脚定上去，大家就这样依此轮流着。一一是女孩子，因此你是最后一个定的，定的时候钉子有些拿不稳，钉一下歪了，再钉一下又歪了。

3、把木板翻过来，将凳子腿部的小木块钉在木板上。这样的方法确实简便了许多，而且不容易钉到手，

4、在这次的活动中，我看到了一个齐心协力合作的小组，你们虽然从来没有接触过木工，没有钉过木块，但是都能勇敢的拿起工具劳动，除了有新鲜感外，我相信更多的是你们很勇敢，敢于冒险去做自己没有做过的事情，这样的精神在你们以后的学习和生活中非常重要。而且我还看见了你们遇到困难时，首先是自己讨论解决，而不是寻求老师的帮助，我看到你们在活动中的独立思考、独立解决问题的能力，你们的成长又向前迈进了一步

当然，这只是木工活动的第一次尝试，在逐渐的摸索中，我需要为你们提供更多的材料，我们可以一起尝试制作计划书，让我们的活动和实践变得更有计划，你们活动中所表现出来的坚持、勇敢、独立解决问题的品质也深深的感染着我，让我们一起努力吧！

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主题六 走进司法机关

活动目的：

1、通过“亲身、亲历”参与模拟法庭活动，使学生熟悉司法审判的实际程序、过程；

2、利用案例对学生进行法制教育，增强学生法律意识，自我保护意识，同时也锻炼学生的社会适应能力，提高他们分析判断、辨别是非的能力；让更多的学生去关注法律、学法，懂法，守法，用法，做一个真正的法制公民。

3、加强未成年人法制宣传教育，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。 具体方案如下：

一、主要参与人员的公开报名要求.

(1)审判长1人，审判员2人，书记员1人，男女不限,要求口齿伶俐,普通话标准，应变能力强、表达能力强。

(2)辩护律师2人、公诉人2人，男女不限,要求口才良好,有较强的思辩能力，口齿伶俐，普通话标准，反应敏捷。

(3)法警6名,限男性,要求五官端正，身高在165公分以上。

(4)当事人4人（被告3人，原告1人），限男性，要求有一定的表达能力。 二、模拟法庭简单流程安排:

(1)由主持人介绍本次活动目的及简要案情 (2)介绍参加本次活动的嘉宾 (3)模拟法庭开庭审理 (4)法院岳法官进行点评 (5)主持人宣布结束 三、时间安排:

（1）筹划准备阶段：

1，开始公开报名，并进行统计人数。 2，确定开庭审理案例

3，确定参加庭审人员及角色分配 （2）演练阶段：

形成模拟法庭的雏形，大家一起排练演习。 正式演出阶段：

正式演出时间。届时将面向师生。 （4）活动总结阶段：

本次活动结束之后，我们将进行全面总结，找出优点与不足，在今后的系列活动中，注意扬长避短，使模拟法庭特色活动更进一步。将所有材料整理归档，以便以后查阅。

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