第一节 化学真奇妙

⑴知识与技能 ①感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 ②认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。 ③知道分子、原子是构成物质的微观粒子，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 ⑵过程与方法 ①通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。 ②通过生产、生活实际感受化学与人类进步和社会发展的密切联系。 ⑶情感、态度与价值观 联系生产、生活实际，感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。认识教学化学的价值，体会化学的魅力。初步树立为民族振兴、为社会的进步教学化学的志向。 ⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。 ⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。 ⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。 区分物理变化和化学变化；物质的组成与构成。 物质的组成与构成。 ⑴树立信心，要充分认识化学的重要性。 ⑵加强记忆：要学好化学，记忆是关键。教学时不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。 ⑶注重概念的区别和联系： 物理变化与化学变化。 本节常出现的思维误区是： 判断化学变化的依据是“有无新物质生成”而不是发生的现象。 组成与构成不同：物质是由分子或原子等微粒构成，分子又是由原子构成的；物质都是由元素组成的。 第一节 化学真奇妙 本节知识结构 教学目标 相关知识 重点 难点 方法、技巧 与规律小结 思维误区 课 题 第 1 课时 教 学 目 标 第一节 化学真奇妙 第 周 课 型 年 月 日 新 授 1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源；认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。 2.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发学生教学化学的兴趣，培养学生教学化学的责任感和紧迫感。 学生第一次接触化学，对课本中的插图充满了好奇，对教学化学充满了憧憬，怀有一种非常美好的情感。他们对教学化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑，教师要注意引导。 学生对天然材料和人工制造材料的辨别、物理变化与化学变化的判断、化学实验现象的观察可能有一定的困难，教师要关注教学方法。 物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。 物理变化和化学变化的判断 学情分析 重 点 难 点 关 键 点 教学媒体 教学方法 抓住化学变化的特征去判断，不能根据化学变化的现象判断。 化学教育的多媒体素材，木头、纸、石头、塑料、橡胶、纤维等； 演示实验 ：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸 、锌粒、硫酸铜溶液。 自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法 板 书 设 计 化学真奇妙 观察实验1—实验4： 现象： 3.化学变化的特征：有新物质生成。 4.化学变化中常伴随的现象：发光、放热、颜色变化、产生气体、生成沉淀等。 5.物理变化与化学变化的关系： 本质区别：有没有新物质生成。 联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。 第一节 一、化学改变了世界 1.天然材料：如木材、石料、棉花等 2.人工制造材料（化学制品） 如：塑料、玻璃、纤维等。 二、神奇的化学变化 1.化学变化：生成新物质的变化。 如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂等。 2.物理变化：没有生成新物质的变化 如：矿石粉碎，冰雪熔化等形状、状态发生的变化。 教 学 过 程 知 识 点 一、化学改变了世界 1.天然材料 如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等 2.化学制品 如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等 （三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维） 结论 教 师 活 动 第一节 化学真奇妙 （第一课时） 学 生 活 动 活动天地P2 观察教室： 了解：天然材料与人工制造材料 哪些材料是天然的？ 哪些材料是人工制造的？ 结论：生活中使用的各种物品，绝大多数观察P3页彩图并思考： 是人造材料，它们都属于化学制品。 化学制品的广泛存在与应用。 衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、假想： 化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是 如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品。 化学制品的荒岛上，你的生活会是什 逐一说明 么样子？ 土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋举例说明： 水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成房屋建筑材料的变迁？ 的楼房 结论：化学科学的发展促进了人类文 明的进步，提高了人们的生活质量。 观察P4页彩图：了解沙子、石油、煤环境保护、能源开发利用、功能材料炭的部分用途。 研制、生命活动探索等都与化学密切相关。 结论：都有新物质生成 分析P5彩图中的三种变化的共同点。 生成新物质的变化叫化学变化。 如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐 烂，金属生锈，金属的冶炼等。 没有生成新物质的变化叫物理变化。 如：矿石粉碎，冰雪熔化等。 活动天地P5 物理变化一般是形状、状态等发生变化 观察化学变化的现象P5并总结 1.点燃镁条——发光、放热 1~4 2.氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色 （注意观察化学现象的方法：仪器、3.锌粒与盐酸反应——冒气泡 物质在反应前后的颜色、状态、反应4.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——中的现象等） 产生蓝色沉淀 化学变化的基本特征是有新物质生判断： 成。 某一发光、放热的变化一定是化发光、放热、颜色变化、产生气体、学变化吗？ 生成沉淀等。 交流共享P6 1、2 本质区别：有没有新物质生成。 比较、分析、举例 联系：在化学变化过程中一定同时发生物拓宽了解 理变化，但在物理变化过程中不一定发生理解：一定、不一定的含义 二、神奇的化学变化 1.化学变化 （化学反应） 2.物理变化 3.化学变化的基本特征 4.化学变化中常伴随的现象 5.物理变化与化学变化的关系