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试谈对外汉语教学中的趋向动词教学
作者：李冬梅
来源：《现代语文(语言研究)》2008年第05期
摘 要：本文论述了汉语趋向动词成为对外汉语教学难点的原因，提出了在进行汉语趋向动词教学时应该注意的几个问题。 关键词：趋向动词 教学 谓语中心 补语
在现代汉语里，趋向动词是一个相对封闭的类。从音节数来看，趋向动词有单音节趋向动词和双音节趋向动词两类，单音节的趋向动词为：上、下、进、出、回、开、过、起、来、去，共10个；双音节的趋向动词为：上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、上去、下去、进去、出去、回去、开去、过去，共15个。
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（增订三版）：趋向动词可以单独作谓语或谓语中心，如“太阳下去了，太阳还没有出来。”但经常用在别的动词或者形容词后边表示趋向，作补语，如“拿出一本书”“拿出来一本书”“拿出一本书来”。
趋向动词一直是对外汉语教学中的难点，本文试分析趋向动词成为对外汉语教学中难点的原因，并提出几点在趋向动词教学中应该注意的问题。
一、汉语趋向动词是一类比较特殊的动词
我们说趋向动词特殊，是因为很多语言中没有与之对应的词类，如俄语。俄语中有运动动词，但俄语中的运动动词与汉语趋向动词的意义和用法都有很大的区别。试比较汉语趋向动词和俄语运动动词作谓语中心时的区别： （1）我看见他进房间来了。
（2）他下山去了。
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例（1）的趋向动词“进来”的意义在俄语中用运动动词“ ”表达，而（2）中的趋向动词“下去”的意义在俄语中用“”表示，但“ ”不是运动动词。
俄语句子成分中没有和汉语补语相当的成分，汉语趋向补语在俄语中表达比较复杂。 （3）他从书架上拿下来一本书。
（4）他失去了知觉，现在醒过来了。
例（3）中的趋向动词的意义在俄语中通过动词和前置词的组合义表达。例（4）中的趋向动词的意义在俄语中通过动词和前置词及代词的组合表达。
汉语中的趋向动词在俄语中的表达形式比较复杂，这就会给学习者造成无规律可循、不可琢磨的感觉，从而影响到对这一类动词的理解和掌握。
二、汉语趋向动词意义和用法的复杂性
汉语中的每一个趋向动词都有各自的基本意义。以“上”为例。根据《现代汉语词典》的解释，“上”是“从低处到高处”。多数趋向动词除了基本义之外，还有引申义。刘月华《实用现代汉语语法》对“上”的意义的解释是：1.表示人或物体通过动作由低处向高处移动，没有确定的立足点，如“龙梅把羊赶上山”。2.表示通过动作，人或物体向立足点移动，趋进立足点，如“老王问我，我就快步走上前问他有什么事”。3.表示接触、附着以至固定，如“请你把门关上”。4.表示实现了预期的或希望达到的目的，如“他终于买上了他喜欢的汽车”。5.表示动作或状态的开始，如“老师刚说了一句话，学生们就议论上了”。汉语趋向动词如此丰富的意义都在不同的语境中体现出来。
同一个趋向动词作谓语中心时，在不同的语境中意义不同。如“上来”： （5）你在二楼等一会吧，他一会就上来吧。（他一会就上楼来了。） （6）他的学习成绩上来了。（他的成绩提高了。） （7）血压上来了。（血压上升了。）
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同一趋向动词与不同的动词、形容词结合时也有多种含义，如“下来”： （8）他走下来了。（表示动作由上向下。）
（9）他坚持下来了。（表示动作从过去持续到现在。） （10）应该把这儿的风景照下来。（表示动作使事物固定。）
趋向动词这种在具体语言环境中体现出的多种意义功能给学习者造成了一定的困难。
三、在进行趋向动词教学中应注意的问题
在趋向动词教学时，首先应注意趋向动词作补语时，跟动词、形容词结合存在着一定的选择性。并非所有的动词都能跟趋向动词结合，不表示变化的动词不与趋向动词结合。如“知道、存在、有、在、认为、是、等于、像、相爱、包括、给予、分别”等等。我们见到过这样的病句：
（11）*他们两个相爱起来了。 （12）*孩子和妈妈分别开了。
能跟趋向动词结合的动词与趋向动词结合的能力也不相同，有的结合力强，有的结合力弱，如动词“拿”可以和多个趋向动词结合：“拿上来”“拿下来”“拿进来”“拿出来”“拿起来”“拿下去”“拿下来”“拿回去”“拿回来”“拿过来”“拿过去”“拿进去”“拿出去”等等。而动词“醒”只能和一个趋向动词“过来”结合。
表示性质的形容词多能跟趋向动词结合，如“冷”“热”“好”“坏”“勇敢”“聪明”“漂亮”“大方”等等；状态形容词一般不能和趋向动词结合，如“雪白”“笔直”“绿油油”“黑不溜秋”等等。而且，形容词并不是跟所有的趋向动词都能结合。刑福义认为，趋向动词中只有双音节的“起来”“下去”“下来”三个才可以和形容词组合。如： （13）他的身体好起来了。 （14）房间里暗下来了。 （15）天气还会冷下去。
不把这一点讲清楚，学习者就会出这样的错误：