浙江摄影出版社信息技术三年级下册新版教案

一、班级分析

这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。 二、教材分析

本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。 三、教学目标

小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 小学阶段的教学目标主要有： 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意

识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 四、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

第1课 指挥窗口

一、教学目标：

知识目标：1、认识桌面。

2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。

技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。

2、学会运用鼠标放大缩小窗口。 3、学会移动窗口。

情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。

2、培养学生协作学习、与人合作的意识。

二、教学重点、难点：

重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。

难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。

三、课前准备

检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

四、课时安排

1课时

五、教学过程： 教学内容 教师活动 一打开电脑展现在我们面前的是什 么呢？ 学生回答：桌面 学生活动 设计意图 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。 培养学生的表达能激发兴趣。 的？ 力和组织能力 一、谈话导入、 那么有同学知道桌面有哪些部分组成 对学生回答进行评价，对学生表述不正学生回答：开始按钮，任务栏，图确的地方进行纠正，主要以鼓励为主。 标……（回答不全或表述不正确） 1、讲解桌面中的各个部分，在教师 看自己的电脑屏幕，观看老师的 激发学生热情和对电脑的兴趣。 上进行演示。打开和书本第2页一样的操作和听老师的讲解。 演示操作过程，对界面。逐个讲解，并简单叙述他们的功能。 二、 认识 windows窗口 2、接下来让我们看看书本上的电脑桌看书本，仔细观察书本上桌面的组 面。 成部分。 学生进行引导 3、这是电脑小博士为我们打开的桌 学生自己操作，做成书本上的样 用卡通人物引起学生注意，激发自己面，我们能不能自己也打开这么一个桌式。 动手的需要。 面呢？ 培养学生动手操作的能力。 1、找相同点，在老师电脑上打开画图学生看电脑自己的电脑屏幕，根据 三、窗口“小精灵” 程序和IE浏览器。同学们看看这两个自己的想法找出相同点。 窗口有什么相同点吗？ 老师操作演示各按钮的作用。 “都有‘最大化’、‘最小化’、培养学生发现的能‘关闭’按钮“（可能） 力。 2、看电脑小博士又出了一招来让我 学生打开书本第3页，看“教你 们学习，看看书本第3页的“教你一招”。一招”，观看电脑屏幕，仔细看老老师演示，各个步骤要慢。 师的操作。 3、学生各自操作，要求互相交流与 学生开始操作，可参照书本上的 培养学生的动手帮助。老师作总结，必要时可再演示一步骤。 次。 1、设置疑问。先在老师电脑上显示 学生回答，应该有能回答的学 培养学生的探索能力。 第4页上的窗口，问学生这是怎么做的生，但很大一不部分回答不了。 能力以及初步的自呢？对学生的回答进行评价。（以鼓励为主） 2、引导学生看书本上的内容。书本 学生阅读课本进行操作，进行相 同学进行交流，合上的同学也和我们一样在动脑筋呢，看互之间的讨论。 四、轻松指挥 看他们的是怎么解决的？ 3、请大家按照书本上的步骤（第4 学生按照书本上的步骤进行操页上），自己试试看。 作一起寻找解决的办法。 培养学生动手操学能力。 作，完成多个图片的比较操作。 作的能力。对上个内容进行巩固练习。 4、请完成较好的同学，进行演示操 个别演示，其他观看 作。 5、完成课后的练习。 对课后练习进行操作。 在学习中互流合 。 回顾复习。 1、我们通过今天的学习，相信大家 学生相互说说自己在本堂课的对窗口有了更多的认识 学习成果， 2、今天我们大家都学习的很好，回 五、活动小结 培养学生与父母到家里，对自己家里的电脑进行观察，回家操作。（有条件的小朋友） 交流，对所学知识进看看自己家里的电脑窗口是不是一样，能不能和爸爸妈妈说说你今天所学的窗口知识。 行复习。 教后录：windowns窗口是我们使用计算机的基础，经过上个学期的学习大部分学生能对窗口进行相