如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

课 题 备课主讲人 设计思路： 教学目标： 1. 石头 陈爱美 总课时数 上课班级 执教老师 陈 爱 美 审核人（手写） 1. 知道石头无处不在，是地球上的重要物质。

2. 能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3. 学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。

4. 知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5. 通过看视频，能够举例说出石头的用途。

教学重点：

用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点：

知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备： 课件、石头 课时安排：

第 1 课时

教学内容：

教学活动预设： 一、导入

二次备课

小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）

看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）

那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在

在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（1.校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的；2.公园里面的石头；3.海边的石头：天涯海角）

三、活动一：观察和描述石头特征

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！

你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？

那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的 ……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。

等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。

可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？

如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”，你们会使用了么？

如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。

（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 四、活动二：分类

所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）

这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！

来分一分。 游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就在先……做点事情，分一分！ 如果你给石头分类，你会按什么来分？ 请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ 五、了解石头的用途 石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 六、小结 看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少，以后的科学课上，我们还要继续观察和研究关于石头更多更好玩的秘密！ 板书设计： 石头

xíng zhuàng 形 状 b iǎo miàn 总课时数 2.玩泥巴课 题 上课班级 表 面 bān 执教老师 wén xiǎo 审核人（手写）陈爱美陈 爱 美 备课主讲人 dà 斑 纹 大 小 设计思路： 教学目标： 教学反思： 1. 意识到泥土是地球上一种2. 通过筛泥土的活动，知道天颗粒大小不同的物质组成的。 3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。 yán sè 教学重点： 颜 色 在玩中感受到泥土的特点。 教学难点： 学习用泥土捏一个泥塑物品。 教学准备：

泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑

重要的物质。 然的泥土中混合着各种物体，泥土是由......