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关于学前教育中幼儿提问的回应策略分析
作者：梁艳
来源：《新课程·上旬》2017年第04期
摘 要：好奇是创新与探索最大的动力。创新的思维和积极探索的能力对于儿童未来发展具有重要的意义。幼儿时期的儿童对一切事物都具有新鲜感，有着极大的好奇心，强烈的求知欲促使着孩子们去探究，去发现问题并提出问题。幼儿教师在这个过程中起着不可忽视的作用，对幼儿提出的问题进行科学的回应，答疑解惑，进一步引导幼儿养成创新探索的思维习惯。主要对关于学前教育中幼儿提问的回应策略进行简要分析。 关键词：幼儿提问；回应；策略分析
幼儿对世界的认知大多数还只是来自于家庭的教育，对一切事物还是感到未知。幼儿的求知欲是人们一生的宝贵财富，人们在成长的过程中渐渐丢失了这个意识。有了好奇心，才能促使人们去探究、去思考，才能让人们进步与发展。在学前教育活动中，幼儿教师对于幼儿提问的回应行为的科学性与学前教育的质量和幼儿长期的发展有着密切的联系。教师不恰当的回应或不回应，会造成幼儿不敢问、不想问，渐渐失去对事物的好奇心。幼儿教师的可行的回应策略有着重要的作用，本文对幼儿教师的回应策略进行分析、探究，并总结，以促进幼儿的全面发展。
一、引导幼儿积极提出问题具有重要意义
幼儿在日常的生活、学习、游戏等各种情境中不断发现问题，探究解决问题，积累实际经验，提高思维的活跃性。幼儿的世界总是“天马行空”的，他们的问题也是千奇百怪的。幼儿的各种各样的问题在侧面也给幼儿教师提供了了解幼儿的兴趣和需求的机会。积极引导幼儿提问，培养幼儿的问题意识，不仅能培养幼儿的创新思维和能力，还可以让幼儿养成自信、勇敢的个性。
引导幼儿积极提出问题，幼儿教师需注意以下几点：首先，幼儿教师在日常教学活动中要注意营造一个民主、自由、活泼的环境。其次，幼儿虽小，教师也应当尊重他们，不要认为他们的问题毫无意义，避免忽视甚至对其问题提出批评，以鼓励赏识的态度对待幼儿的提问，和他们平等地沟通交流。最后，幼儿教师要采取科学有效的回应策略。教师对幼儿提出的问题进行回应时，既要对问题进行解答，不能伤害到幼儿的问题意识，同时还要注意引导幼儿对问题进一步探究。
二、关于学前教育中幼儿教师对幼儿提问的回应策略
当幼儿向教师提出问题时，幼儿教师的有效回应对幼儿学习和对事物探究的积极性有着不可忽视的作用。幼儿教师根据对幼儿的了解，面对不同幼儿提出的不同问题，及时调整回应的
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策略和方法，选择合适的方法对幼儿进行回应，培养幼儿的独立学习思考的能力，促进幼儿身心健康全面发展。
（一）对幼儿所提问题进行升华。在日常学前教学活动中，对幼儿提出的某些问题，教师可以在解决了幼儿问题的基础上，对幼儿的问题进行一定程度上升华，引出幼儿对问题的进一步思考，鼓励幼儿对问题进行探索。甚至幼儿教师可以直接对幼儿提出问题，刺激幼儿对事物的观察思考，培养幼儿提出问题、解决问题的能力。在这个过程中，教师还可以通过增设一些实践活动，引导其他小朋友一起进行思考。
（二）对幼儿所提问题进行转化。幼儿所提的问题很大一部分都是天马行空的，或者是没有太大实际意义的。甚至对于有些问题，教师可能感到无从下手。但是幼儿教师若忽视了他们的问题，又会对幼儿提问的积极性造成不良的影响。并且幼儿个体存在着差异性，不是所有的幼儿都对这个问题感兴趣。幼儿教师可以对小朋友们的问题进行一定的转化，尽可能融合为一个新的实际意义问题。教师在对这些问题进行转化时，还应当谨记是以培养幼儿对现象的观察和探究的兴趣为目的。
（三）对幼儿所提问题进行“留白”。对于幼儿所提出的各种问题，幼儿教师的重点是培养幼儿积极思考、勇于探索、自主学习的习惯。教师在解决问题时，要注意“留白”，避免幼儿形成依赖性，促使其养成独立思考的习惯。在对一些通过幼儿实践可以得到结论的问题，在可行的基础上，倡导幼儿动手操作，亲身体验。并且幼儿教师在面对幼儿提出的一时无法解决的问题时，要对幼儿真实相告。师生之间可以带领幼儿一起去查询资料，一起交流讨论，寻找答案。
（四）对幼儿所提问题进行讨论。幼儿教师面对幼儿提出的问题时，应运用赏识的眼光对待，对幼儿进行正面、积极的引导。当是由于幼儿之间存在争议而产生的问题时，教师应从尊重小朋友的角度出发，可以师生一起讨论来解决这个问题。幼儿都积极表达自我观点，互相借鉴，教师在这个过程中要引导幼儿形成辩证思维方式，并且还能让幼儿形成与他人合作的意识。
随着社会的发展，未来世界对人才的要求将会越来越高。学前教育时期是发展幼儿创新思维、探究思维的关键时期，幼儿教师要对此足够重视。教师的回应对于幼儿提出问题有着必然的影响，分析总结有效的回应策略，有意识地引导幼儿敢于提问、善于提问，培养幼儿自主探究能力，提高幼儿思维活跃性，为其以后的学习、工作、生活打下坚实的思维基础。 参考文献：
[1]杨凤仙.对幼儿问题意识培养的思考[J].小学时代（教育研究），2012（12）：105. [2]朱瑜.承载疑问 相伴成长：科学活动中幼儿提问的回应策略解析[J].新课程研究（教师教育），2011（7）：142-143.
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