高三语文 诗歌鉴赏导学案（三）

诗歌的主旨把握之概括内容主旨、分析思想感情 【教学目标】

1、熟悉诗歌中的常见的思想内容；辨清作者的观点态度。 2、熟练掌握该考点的解题技巧。 【考向探究】

诗歌的内容是指诗歌中描写的物、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，综合关照，这样才能顺利地解读诗歌，体味作者的创作意图。

“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的，我们在鉴赏诗歌时，无论是对其表达技巧、形象还是语言的揣摩，都是为了解读诗歌的的思想感情。近几年的高考试题中更是加大了思想感情类试题的考查力度。 【典例分析】

[例1]阅读下面诗歌，然后回答问题 登金陵凤凰台 李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样

的感慨。

[例2] 阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [双调]水仙子 咏江南 张养浩

一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。 [注]飐zhǎn，风吹使颤动。

这首元曲的主旨是“爱杀江南”，请结合诗歌内容具体分析作者是从哪些方面表现这一主旨的。 【备考锦囊】

一、常见的设问方式有： 1、这首诗的主旨是什么？

2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 二、这类试题的解题方法

1、要知人论世 2、要结合时代特点 3、要利用暗示信息（诗题、关键词、注释等） 4、抓住题材类型 三、答题步骤 第一步， 第二步， 第三步， 【巩固练习】

5、抓住景物形象特点（典型意象）

3 .阅读下面这首词，完成下题。 小重山?端午 [元]舒頔

碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。

往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。

[注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。

从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？ 4.阅读下面这首宋词，完成答题。 鹊 桥 仙 陆 游

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。 ②占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

上阕最后两句是什么意思？他表达了作者什么意思的情感？（5分） 高三语文 诗歌鉴赏导学案（三）

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