永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？ 为什么说永安兴是抗战文化的名城？ 2、学生互相交流讨论。 3、师生共同小结。

二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。 三、学习“活跃的文化出版事业”。 四、完成课后练习题。 五、总结全文。

13、红土忠魂瞿秋白

教学目标：

1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就义的事。

2、了解瞿秋白如何挫败敌人。 教学重点：

知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。 教学过程： 一、激情导入课题。

1、学生自由学习全文，并想一想：

瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？

2、师生共同交流讨论结果。

第 11 页 共 16 页

3、小结。

二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。 三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。 四、总结。

14、鲜血染红苏维埃

教学要求：

1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。

2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。 教学重点：

知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。

教学过程：

一、谈话导入新课。 1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？

为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？ 2、学生之间交流讨论。 3、师反馈。

二、学习“阅读加油站”的部分。 三、介绍“福建省苏维埃政府”。

四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。

第 12 页 共 16 页

五、总结全文。

15、东方军战斗故事

教学目标：

1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根据地。

2、知道东方军战斗的故事。 教学重点：

知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根据地。

教学过程： 一、引入课题。

1、让学生自由学习课文内容，并想一想：

东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？

2、师生一起交流讨论。 3、师小结。

二、介绍“东方军司令部”。 三、介绍“福建事变”。

四、完成“说一说”和“查一查”的部分。 五、总结全文。

第 13 页 共 16 页

16、乡愁诗人余光中

教学要求：

1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。

教学重点：

知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。 教学过程： 一、谈话导入。

1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？

他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思？

2、学生相互交流讨论。 3、师生一起完成讨论的结果。 二、介绍“乡愁”诗人。 三、讲一讲“童年家乡”的事。 四、师生一起完成课后练习题。 五、总结本课内容。

第 14 页 共 16 页

17、落笔生花许地山

教学要求：

1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。

2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡献。

教学重点：

知道许地山一生写了许多文学作品。 教学过程： 一、激情引入课题。

1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？

为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？ 他的作品有哪些？

2、师生一起交流讲座结果。 3、小结。

二、讲一讲“许地山的台南情结”。 三、介绍“新文学运动先驱者”的事。 四、认真完成：“说一说”、“写一写”。 五、总结。

第 15 页 共 16 页

18、两岸方言一家亲

教学要求：

1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。

2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。

教学重点：

知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。 教学过程： 一、引入课题。

1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？

为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？ 2、反馈交流。

二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。 三、介绍“有趣的闽方言”。 四、完成：试一试、做一做。 五、总结全文。

第 16 页 共 16 页