“外研版”中职国规英语教材 基础模块(修订版)第一册

Unit 3 I like playing badminton.

一、单元整体解读及分析

Unit 3 I like playing badminton. 本单元以贴近生活的体育运动项目为切入点，进而引出单元主题：单元健康的生活方式，并在对话和阅读部分逐步丰富与健康生活方式相关的内容 内容。单元充满趣味性和实用性，穿插简单的比较级和常用的频率副词，分析 内容明确，重点突出，使学生在课堂团结协作的气氛中学会表达自己的体育爱好和介绍自己一天的生活，体会健康的生活理念。 本节课的授课对象是一年级新生。他们已经初步掌握了一些英语知识和技能，初步具备了进行简单英语会话的能力。健康是学生熟悉的话题，学生在小学和初中时已经掌握了与其相关的常见词汇，如play baseball, play football等表达方式，为本节课的深入学习做了铺垫。但是由于受原有知识基础和技能水平的制约，大部分学生都缺乏英语交流意识，交际能力欠缺。 本单元以健康的生活方式为主题，以体育运动项目为出发点，学习内容可以有效激发学生的学习动机。同时，教师需通过情境教学，合作学习、分层教学等方式有效调节学生的学习，以此激发学生的学习兴趣，并通过各种评价方式有效营造和谐的教学氛围。 本单元分四个课时进行教学，依据各课时主题进行划分，内容有所整合，顺序有所调换，具体分配如下： 第1课时：主题是讲授关于体育运动的单词和词组，运用常见的频率副词及表示体育运动的词组介绍自己的运动习惯； 课时划分 Warming up, Around the World（只学习其中关于体育运动的三个词组）, Listening and Speaking①②③. 第2课时：主题是讲授关于生活习惯的单词和词组，用简单句式表达健康状况； Listening and Speaking④⑤, Reading and Writing①②. 第3课时：主题是讲授比较级和最高级的用法，比较不同人的生活习惯； Reading and Writing③④. 第4课时：主题是使学生了解睡眠的重要性，讲授相关语音知识； 学生情况分析

Reading and Writing⑤⑥，Fun time，More Activities，My Progress Check.

二、分课时教学设计

第1课时

语言知识目标：能够初步掌握常用频率副词，如always, often, sometimes, never, usually等的用法。 教学 语言技能目标：1. 能够听、说、读、写常见体育运动的英语名称； 目标 2. 能够用频率副词和简单用语描述体育活动。 情感态度目标：引导学生积极参加体育运动，养成良好的生活习惯。 教学 1. 复习及学习与体育运动相关的词汇； 重点 2. 学习常用的频率副词。 教学 如何引导学生运用频率副词及体育运动的英语词汇描述自己的日常爱好难点 和生活作息。 教学 任务教学法、分层教学法。 方法 学习 自主学习法、小组合作学习法。 方法 教学 电脑多媒体设备、PowerPoint课件、黑板、图片等。 媒体 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 2’ 要求学生每六人一组坐好，并拿出学生分组围坐，小组学习小组作业，分发评价表。 拿出小组作业。 可以提高 学生的学课前习兴趣，准备 有助于学习互助和分层教学的实施。 1. 活动一 热身1）要求每组派一名学生做代表，运及复用课前组内找到的图片用英语习 表述一种体育运动；纠正表达不 选出代表根据卡片说出关于体育运动的单 通过比赛和评价机制激发学8’

正确的学生，并着重强调发音；词。 为搜集的单词数量最多，表述的 最准确的小组加分。 2）运用课件中的图片和简单的英语试着猜单词，学及汉语介绍，展示Around the 习发音和了解world 中的三组词组和单词，请意思。 学生猜测词意，由教师讲授回答：I like mall，walks, hide and seek, playing… squat, push-up的意思。 3）每组陈述结束后，老师随机提问 抢答单词 各组学生“What sports do you like playing?”，根据学生回答给 每组打分，并对表述错误的学生 及时做出纠正。 2. 活动二 1）用PPT展示奥运会中部分比赛项 目的图片。请各小组抢答表示体 育比赛的单词，并为抢答次数最 多、准确率最高的小组加分。 2）老师提出以下问题并要求小组配回答： 合回答：What kind of sport do I often… you often do? 教师对学生的回答做出评价及 纠正。 根据上一问题的回答，导出新知识，运用课件讲授常用频率副词讲授（always, often, sometimes, 跟读及理解例新知never, usually等 ）的发音及用句。 识 法。 生的学习动机，并有效鼓励学生自主学习，同时为导入单元主题做好铺垫。 运用课件学习新知识，有助于增加学生的学习兴趣。 3’ 10’ 1. 要求学生完成听音练习并连线。完成听音及连通过听力 （P26 Warming up①）； 线。 练习有效听力 复习前面