土壤酸碱度及铵态氮的简易测定

一、土壤酸碱度的测定

1、1样品的采集及测试分析

到文浴河边、农田各采取一份土壤样品,将采集的两种土壤样品分别放在两个盘子里或塑料布上,标记为A、B。各自弄碎、混匀,铺成四方形,划对角线将土样分成四份,把对角的两份分别合并成一份,保留一份,弃去一份。如果所得的样品依然很多,可再用四分法处理。分别取黄豆大小的土壤放在干净点滴板穴中,标号a、b。加入混合指示剂4-6滴,使液体湿润土壤并余量,静置1分钟,倾斜瓷板观察溶液颜色,并与色列进行比较。

1、2结果与讨论

河边土壤样品的瓷板a中溶液颜色溶呈青色,与附表1比较得土壤浸出液PH=8,采集的土壤样品呈碱性,农田土壤样品的瓷板中溶液呈绿色,PH=7,土壤浸出液呈中性,分析河边土样呈碱性的原因可能与当地的地理位置、地形、气候等有关。流经本地的河流附近建有水泥厂,靠近水泥厂的地方,由于水泥粉尘经常散落在土壤中,会使土壤的碱度增加。并且由于当地没有地下排水设施,大量废水通过明沟,有的流入渠道、农田,有的通过居民区流入文浴河,渗入周边土壤,破坏土质。

当地农田距离此水泥厂较远,而可能受到污染的农田土壤样品之所以呈中性,可能与长期用地下水浇灌的冲淋作用使土壤碱性降低以及施用有机肥料和高效复合肥有关。有机肥经微生物分解、转化形成腐殖质,能提高土壤的缓冲能力,并可和碳酸钠作用形成腐殖酸钠,降低土壤碱性。腐殖质可以促进团粒结构形成,从而使孔度增加,透水性增强,有利于盐分淋洗,抑制返盐。有机质在分解过程中产生大量有机酸,一方面可以中和土壤碱性,另一方面可加速养分分解,促进迟效养分转化,提高磷的有效性。施用中性和酸性肥料有改良盐碱地的良好作用。

我们知道铵态氮肥属于生理酸性肥料,因此侧定其在土壤中的含量也有重要意义。

二、土壤中铵态氮测定

2、1样品的采集及测定

分别取农田及校园操场中的土壤样,将采集的土壤样平铺到木盘或纸上,在通风处阴干,不得在阳光下爆晒或烘烤,然后分别称取干土5g,放入50m1,干燥锥形瓶中,取用0.5mol/1 NaHC03溶液25m1,再加小半匙活性炭,用力震荡200次,静置5-10分钟,过滤后称量备用。在6支小试管中,分别加入标准液滴数为1、2、4、6、8、12滴,在各管中加水使溶液总体积为16滴。另取4支试管,标上A、B、C、D。A、B中滴加16滴农田土壤样品浸出液,C、D中滴加16滴校园土壤样品浸出液。各试管中滴加2滴10%酒石酸钾钠溶液,摇匀。各试管中再加2滴铵试剂,摇匀。实验过程中小试管要干燥洁净,内径及颜色一致,标准液、水和浸出液每滴大小相同,应使用相同型号的滴管。

2、2结果及分析

将A、B试管中溶液颜色与标准液颜色比较,两管颜色均与2滴标准液颜色最相近;将C、D试管中溶液颜色与标准液颜色比较,两试管颜色均与1滴标准液颜色最相近。

确定读数值c:

A、B管中溶液的颜色与2滴标准液的试管相一致,则C1×16/20=8×10-6×2/20;C、D管中溶液颜色与1滴标准液的试管颜色相一致,则C2×16/20=8×10-6×1/20。

确定每克土壤中铵态氮的含量:

由A、B两试管中溶液分别测得的读数c,取平均值,再计算每克土样中的铵态氮的含量得:Cl=1×10-6g/ml;C2=0.5×10-6g/ml。

根据土壤浸出液的配置得每克农田土壤样中铵态氮的含量为5mg/kg;每克校园土壤样中铵态氮的含量为2.5mg/kg。

选自农田的土壤样,由于使用化学肥料以及同一块田地作物种植单一的缘故,土壤中铵态氮含量比较高。而校园操场中由于未使施用过化学肥料,并且植物生长量较少,由植物腐化产生的铵态氮也少,校园操场土壤样中铵态氮的含量较少。

三、总结

我们将上述两个实验结果综合比较,可以制定出一个简单初步的使当地土质提升的方案,具体如下:

(一)河流附近盐碱地的改善:种植苜蓿、沙枣等抗碱能力强的经济类作物或紫穗槐、怪柳等树种。

(二)农田土壤中铵态氮含量的降低:灌水量及水肥供应方式的改变,浇灌不如滴灌。另外,值得注意的是合理施用铵态氮肥和提高铵态氮肥利用率的最关键技术是深施覆土,防止氨的挥发,切忌撒于土壤表面。

将这个实验定为小学生必做实验,一方面锻炼了学生们的动手能力,使学生掌握这两种检测方法;另一方面也让学生们了解了自己家乡土地的现状,更懂得土壤质量只是环境质量的一个小小体现,我们人类赖以生存的食物和饮用水均与土壤密不可分。从而懂得保护环境,珍爱自己家园的重要性,了解作为发展中国家的中国面临的发展经济更重要还是环境保护更重要的难题。