课 时 教 案
教学内容: Unit 1 Hello 第 1 课时 总序第 1 教案 主备教师： 课型：新授 编写时间： 2015 年 月 日 执行时间： 2015 年 月 日 教学策略 “自主探究”教学模式。 批 注 1、能听懂、会说本课会话； 学习目标 2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍； 3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学用具 能运用“Hello I’m….”进行问候、作自我介绍 句型“Hello I’m….”。 Recorder，小纸盒 Step 1 Warming up 师生问候。 T: Hello boys and girls Nice to meet you用中文或动作帮助学生理解。 Step 2 Presentation and drill 1、T: Hello boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello”板书课题及主题句。带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。T: Hello I’m Miss Xiao .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello I’m …”游戏——Making friends让学教 学 流 程
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教 学 流 程 生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello”问好，并用“I’m …”作自我介绍。S1：Hello I’m …S2: Hello I’m …S3: …T: Hello I’m Miss …Ss: Hello I’m … 3、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有 Anne Lingling Peter Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 设清净，自由会话。评价、练习、家庭作业。 教学 反思
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教学内容: Unit 1 Hello 第 2 课时 总序第 2 教案 主备教师： 课型：新授 编写时间： 2015 年 月 日 执行时间： 2015 年 月 日 教学策略 “自主探究”教学模式。 批 注 1、能听懂、会说本课会话； 2、复习句型“hello/hi！I’m …”； 学习目标 3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。 教学重点 教学难点 教学用具 自我介绍， 运用“Nice to meet you”向他人致意。 理解 too 的用法。 Recorder, 字母卡片 Step 1 Warming up 师生问候。复习句型。师生会话示范。 Step 2 Presentation and drill 1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello I’m…Nice to meet you.S1：…帮助学生回答：“Nice to meet you too.”帮助学生理解“Nice to meet you too.”通常用于回答。T: Hello I’m…Glad to meet you.S2: …… 2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句3
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教 学 流 程 子。 2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。 Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 教学 反思 4
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教学内容: Unit 1 Hello 第 3 课时 总序第 3 教案 主备教师： 课型：新授 编写时间： 2015 年 月 日 执行时间： 2015 年 月 日 教学策略 “自主探究”教学模式。 批 注 1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音；2、能唱歌曲学习目标 “Hello！”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。 教学重点 教学难点 教学用具 字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！ 理解新单词，朗读句子。 Recorder, 字母卡片 Step 1 Warming up 师生问候。自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会。T: Aa、Aa、 Aa、 Anne Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。 5
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