人教版小学六年级下册语文复习教案 全册 下载本文

二、用词不当 这类病句主要有2种类型。 1、用错了近义词。[例:红军长征时期的生活非常艰巨。] 2、用错了关联词。[例:虽然我们是为人民服务的,但是我们有缺点,就不怕别人批评指出。]

三、搭配不当 这类病句主要有3种类型。 1、句中主要成份不搭配。[例:他的写作水平明显改进了。] 2、修饰限制的词语与中心词不搭配。[例:农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。]

3、一个词语和两个词语搭配,其中一个搭配,另一个不搭配。[例:星期天,我在家里写了一篇文章和一幅图画。]

四、词序颠倒 这类病句主要有3种类型。 1、主动者和被动者颠倒。[例:集邮对我特别感兴趣。] 2、先后发生的几件事颠倒。[例:气象小组的同学记录并收听了天气预报。] 3、修饰限制的词语用错了对象。[例:在回家的路上,他唱起心情舒畅的歌。] 五、重复累赘 这类病句主要有3种类型。 1、句子中用了相同意思的几个词语。[例:那个房间非常宽敞得很。] 2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。[例:松树屹立在陡峭的险峰上。] 3、句子中用了没有必要用的词语。[例:那个三条边的三角形画好了。] 六、指代不明 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们??],指示代词[这、那、这里、那儿??]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有2种类型。 1、一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。[例:刘明和陈庆是好朋友,他经常约他去打球。]

2、指示代词和疑问代词误用。[例:哪里有困难,他就出现在那里。] 七、前后矛盾 这类病句主要有2种类型。 1、句子的主要意思前后矛盾。[例:这个养猪场养的猪不少于500头左右。] 2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。[例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候。] 八、归类不当 这类病句主要有3种类型。 1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的;[例:《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。] 2、范围大小不同的词放在一起。[例:秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了。] 3、分类标准不一样的词放在一起。[例:参加这次劳动的有工人、农民和青年等。] 九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。 [例1:他异口同声地说:“这里的风景真美。] [例2:这明月高悬、繁星满天的夜空真美。]

病 句 修 改 (一)成分残缺

①听了校长的报告,订出了本学期的学习计划。 ②经过这次讲课,对大家的启发很大。

③通过讨论,使我们的决心更大了。有的句子缺少谓语。例如: 春天到了,林荫大道上的花草树木。还有的句子缺少宾语,也是不完整的,例如:少先队员们积极响应学习雷锋。

 (二)用词不当

①我们的教室又宽广又明亮。

②小明办事不调查研究,不和别人商量。他这种办事果断的做法,受到了大家的批评。

(三)搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主、宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。

①清晨,参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 ②虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来,但大家无所畏惧。 (四)词序混乱

一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达得不清楚。例如: 1.广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

2.我们十个班级里的少先队员一起到军属王奶奶家帮助打扫卫生。 (五)指代不明

1.班会上,李明建议开展读书活动,陈新建议开展影评活动,我同意他的意见。

2.中午,马铮和马跃一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。 (六)重复啰嗦

①我不禁忍不住笑出声来。 ②他兴高采烈地跑来,高兴地说:“今晚的电影票买到了”。  (七)分类不当 ①下课以后,同学们在操场上活动。有的锻炼身体,有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。

②游行的队伍来了,工人的队伍,粗犷豪迈;农民的队伍,像丰收的田野;小学生的队伍,像盛开的鲜花;解放军的队伍,英姿飒爽;学生的队伍,风华正茂??。

(八)逻辑错误

①经过一段休养,他的健康痊愈了。

②在中队委员会上,小干部们相互作了自我批评。 (九)用错关联词

①弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻的道理。

②他不但有为人民服务的愿望,但是正在努力学习为人民服务的本领。 修改病句时,我们首先应认真读原句,看看说话的人到底要表达什么意思,然后想一想,这句话错在哪儿,属于哪种类型的病句。确定了病因以后,就要对症下药,根据不同类型的病句,用不同的修改方法进行修改。修改之后再读一读,体会一下意思是否符合作者本意,是否正确、明白、简要,语感是否合乎我们的语言习惯。

三、考考你。(在原句上修改病句) (一)

1.小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。 2.我一旦认识到错误,就坚定地改正。

3.我要改正上课做小动作的不正确的毛病。 4.他经常回忆过去的往事。

5.我们要明确学习态度,端正学习目的。 6.这条路结冰了,老大爷走得很艰苦。

7.他取得一点儿成绩,就激动地炫耀自己。

8.他没有调查研究,就果断地下结论,结果错了。 9.我虽然刚转到这个班,但很快适合了。 10.最近,我们班发生了许许多多的事情。 (二)

1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。 2.我国人口是世界上最多的国家。

3.“六一”联欢会上,我们班表演了文娱节目和大合唱。 4.我们要不断改进学习方法,增加学习效率。 5.言行不一致的人,是一种极坏的作风。 (三)

1.我从九月份开始订阅春笋报。 2.我国人口是世界上最多的国家。

3.菜摊上摆满了黄瓜、西瓜、茄子、扁豆等蔬菜。 4.青年们从鲁迅先生那里吸收前进的信心和力量。 5.一切任何困难吓不倒我们。 三、改片段

1、在各门攻课中,语言是我最感兴致的。其他的数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对我进行了严格的批评,并鼓舞我要认真仔细地学好各门课,我明确了学习目的和态度,学习有了提高。

2、为什么瓜秧开了花不结瓜,以为雷达兵在生产队当过付队长,他找到了答案:瓜秧开了花呀授粉。小岛原离大陆,没有蜜蜂。也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没授粉,突然结不了瓜。经他一说,才明白了。(2个别字,1个用错标点,2个病句,2个用错的标点)

口语交际总复习 一、学习目标

1、与人交流能分清角色、身份,在具体的语言环境、交际场合中学会尊重,理解对方。

2、乐于参与表达,讨论(对话),敢于发表自己的意见,尽量做到合乎情理,意思明白,表述清楚,以情动人,以理服人,有条理,语气、语调适当。 3、听他人说话认真耐心,细心,能抓住要点并能简单转述。 4、能根据交流的对象和场合,做简单的发言,讨论。 5、在交际中注意语言美,诚恳相待,文明交谈。

六年级口语交际训练场 一、学会祝贺

1、新年到了,爸爸妈妈带着张朋帆去爷爷奶奶家拜年,来到爷爷家门前,张朋帆按了门铃“铃??”,爷爷开了门。 张朋帆: 奶奶: 爷爷:

2、你同学的生日到了,你去给他过生日,你会怎样祝贺他。请写出你们的对话。

二、真情流露

1、教了你三年的老师,因为要去县城教书了,临别时,回想起三年来的点点滴滴,难道你没有话对他(她)说吗?那就尽情地和老师倾诉吧! 你: 老师: 你: 老师: 你: 老师:

2、爸爸妈妈好不容易回家跟你团聚,可是却又要去打工了,面对即将远行的爸爸妈妈,又要过年时才回来,你是否有很多话要对他们说。 你: 爸爸: 妈妈: 你: 爸爸: 妈妈: 三、“小小辨论会”

在班上的辩论会上,你的观点是 , 理由是 ,通过辩论后,你明白了 。 四、“怎么做”

明明在与同学讨论时,一不小心将芳芳的文具盒碰翻在地,摔坏了。明明很着急,芳芳也大哭起来,责怪明明,明明想为自己辩解。 明明: 芳芳: 明明: 芳芳:

五、保护动物

如果你的爸爸去捕捉了小鸟或别的小动物,想出售或自已食用,你会说 六、演讲

每个人都有自己的理想。请同学们用演讲的形式来畅谈自己的理想。比一比,看谁的理想最美好,谁的演讲最精彩。我的理想是: 我演讲后的感受是:

七、人们常说,分享是一种快乐,同学们在课外阅读中,一定发现不少好书吧!现在就请你选择一本,向更多的同学推荐一下,让更多的人来分享你的快乐,好吗?

书名是: 这书好在: 八、同学们已见识过祖国的许多名胜古迹,其实在我们身边也不乏值得一游的地方,现在就请你做一回导游,给他们介绍我们宁化的景点吧!

景点是: 为什么值得一游: 九、星期天,小丽同妈妈上街买裙子,经过精心挑选,终于选中了一条,可在同