教 学 工 作 手 册

2014——2015学年度

第 一 期 学 校 小学 班 级 二 年 级 科 目 数 学 教 师 教 科 局 制

2014年 9 月 1日

情 况 分 析 学生基本情况分析：该班有学生 42 人。其中男生 26 人，女生16人。从上学期考试成绩看，他们的数学成绩还不是很理想。目前，全班学生学习态度端正，学习目的不够明确，学习方法、行为习惯差异很大，给数学教学增加了难度。 掌握双基情况分析：根据上一学期的数学学习，大部份学生都能进行简单的计算。但是在细节的处理上还存在问题，常常忘记写答案，或者是把数字抄错。 学生智力和能力发展情况：这个年龄段的孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，因此在数学的学习上还是需要努力。该班学生智力和能力发展不平衡，有个别学生智力能力发展层次较低。 教 材 分 析 这本教材依然是以《数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。教材中一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育的新观念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 本册教材包括下面一些内容： (一)、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的。重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段,了解线段的特征。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (二)、100以内的加法和减法<二> ： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加、减两位数的笔算方法。加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作 加强对算理的理解。 教 学 计 划

教 材 分 析 (三)、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 (四)、表内乘法<一>： 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法 口诀。 (五)、观察物体： 本单元包括从不同位置观察物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物体、建立空间观念。关键是按照知识引入-----概念教 ----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程 (六)、表内乘法<二> ： 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生活实际,加强直观 操作。 七)、认识时间 ： 本单元是在一年级学习简单的时间认识的基础上,让学生进一步学习几时几分及合理安排时间。