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要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。2．学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演（一）听听傣族的故事（二）感受傣族的风土人情有趣的节日，特色的竹楼（三）玩玩乐器听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓学唱《金孔雀轻轻跳》（一）听范唱（二）听听——主题音乐 找找——音乐旋律 唱唱——音乐主题

拼拼——孔雀画面1比声音——谁的声音最优美2比动作——谁的舞姿最优美3比合作——谁的表演最优美猜谜语音乐对对碰学习孔雀舞的基本动作听听傣族的故事听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓听范唱听听——主题音乐找找——音乐旋律唱唱——音乐主题拼拼——孔雀画面比声音——谁的声音最优美比动作——谁的舞姿最优美比合作——谁的表演最优美学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。

这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。反思与重构：

在本节课中，我以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。 在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长！课 题第一课

玩——快乐的舞步课

型教学目标认知让学生在邀请舞伴的“化装舞会”中学

习和巩固舞蹈动作，在游戏中感受乐曲的情绪，展现自己的自信。技能能在音乐的伴奏下根据自身实际创编组合，伙伴合作要默契。情感通过表演《美丽的孔雀》，使学生感受舞蹈给歌曲带来的魅力，从而激发学生了解傣族的风俗文化的兴趣，有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。教学重点1．跟着音乐，动作准确、到位2．能学以致用，形象生动地表演3．学生间合作默契教学难点课前准备教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入二、复习歌曲（一） 复习歌曲《娃哈哈》，歌表演（二）

邀请新舞伴复习歌曲《金孔雀轻轻跳》（一） 歌曲复习：要求演唱声音和谐、优美、轻快（二） 学习孔雀舞的基本动作：基本动作：

双手虎口插腰。一脚正步，一脚虚点地，成三道弯。动作一：孔雀鹤立

双手呈孔雀头冠形，右手上举略弯曲，双脚正步站立，左脚虚点地。

动作二：点地步翻腕复习歌曲《娃哈哈》，歌表演邀请新舞伴歌曲复习学习孔雀舞的基本动作通过复习歌曲《哇哈哈》中的x疆舞，让学生再次感受舞蹈给歌曲带来的快乐、热烈的场面。同时自信的邀请激发了学生学习的积极性，从而对学生学习新的歌曲舞蹈产生强烈的学习欲望！以上动作可以听着音乐跳，也可以自由组合成《美丽的孔雀》律动舞

蹈。学生可以根据自己的实际编配不同组合。因材施教，给不同层次的孩子留出空间，大大提高学生的学习效率。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图三、化装舞会脚的动作同上。左手心向下按于左胯旁，右手心向上抬至头右前上方。

动作三：孔雀开屏

脚的动作同上。双手由身体两侧向上慢慢提至头上方，手背相靠，然后由上向下慢慢打开落下。动作四：孔雀饮水 双脚原地小碎步，双手开屏后，身体前倾作饮水状，双手向后上方举，“摇头”好似孔雀饮水后在抖落水珠。化装舞会（一） 傣家情1．

邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉2．

演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼（二）

舞伴表演找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲邀请舞伴，跳〈美丽的孔雀〉演演、说说：傣族的节日，傣族的服饰，做做傣家的竹楼找舞伴：合作表演你喜欢的舞蹈歌曲在这个环节里，学生充当了多种角色——学习者、表演者、合作者。这里充分体现了学生是学习的主人，学得自主，学得潇洒，更学得自信。同时也大大地发挥了学生的想象力和组织能力。老师只是个引导者与合作者。【教学反思】

这课的内容充分体现了二期课改的精神，让我们的学生成为学习的真正主人。如：舞蹈学习对某些小朋友来说，很枯燥。但老师设计的化装舞会很吸引孩子。大大提高他们学习的积极性。同时在邀请舞伴时，自己必须已经记住舞蹈的动作了，同时还要具备一定的自信心。这对我们的学生来说非常重要！自信是一种心态，是对自己能力的信任、非能力的信任和潜能的信任。只有自信你才能攀登上象牙塔。自信是一种天赋，是一种与生俱来的自然力量，是人性最大的潜能，只要在人生的成长过程中，只有不断的训练，才可以重放光芒！在这节课里老师就给了学生合适的学习空间，更给了他们自信的的展示，成为学习真正的主人！

值得注意的是：自信是建立在内涵的基础之上。学生首先要认真努力的学习！在掌握知识的基础上，才能更好的发挥彼此的自信！因此，在教学活动中，老师的指导很重要。要适当地调空好学生的行为，培养学生拥有健康、积极的学习理念，争做一个新时代的阳光少年！课

题创——《美丽的小孔雀》课型综合教材分析本课是上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课的内容。主要内容是学跳孔雀舞和律动创编《美丽的小孔雀》。由于孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，而且孔雀舞的舞蹈动作也较为复杂和难学。因此，在本课中由欣赏到入，将模仿象脚鼓的鼓点的节奏作为切入点帮助学生掌握旋律的节拍、感受傣族民间