附件1：

上海市高职高专教学研究会 2018年度教师教改资助项目研究指南

一、总论

1. 高职思政课程教学改革探索 2. 高等职业教育如何贯彻“三全”教育 3. “教书育人”在专业课程教学中的路径与方法 4. 高职院校“诊断与改进”工作理念与实践路径探索 5. 高职院校“诊断与改进”整体设计与问题导向思考 6. 高职院校“诊断与改进”信息化建设与运用 7. 高职院校专业混合体制人才培养探索 8. 高职教育工学结合的规范和有效实施分析 9. 生态学视野下的高职高专专业课程体系分析 10. 谈高职院校以教学为手段的立德树人的方法与途径 11. 职业教育“立德树人”与素质教育的互动共振探讨 12. 职业能力培养视角下的高职项目化课程教学改革 13. 高职院校人才培养目标达成与课程考核研究 14. 基于双核心能力培养的高职课程考核模式探索 15. 构建符合高职定位的现代教学管理制度新体系 16. 论高职教育的职业定位与技术定位 二、师资队伍建设

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1. 基于职业导向的高职师资队伍建设

2. 高职师资队伍建设与人才培养质量关系探讨 3. 高职院校师资队伍建设的本源、取向和策略 4. 高职教师的职业意识与创新意识 5. 教师企业实践工作机制与绩效评价

6. “多能合一”型高职教师教育教学能力发展路径研究 7. 基于工学结合的高职专业教师教学能力评价要素探究 8. 论高职教师职业教育教学能力的认证与培养 9. 高职教学管理中精品课程建设质量监控机制研究 10. 高职科研与技术服务的现状及对策 11. 从集成创新视角探究高职院校科研团队建设 12. 提升高职院校科研社会服务能力的探索 三、教育管理

1. 高职教育管理生态环境的改革与创新

2. 中高职与应用性本科协调发展视角下的现代职业教育体系构建 3. 基于终身教育理念下的现代职教体系构建 4. 本科与高职衔接培养的实践教学体系构建 5. “专本衔接、实践导向”的课程体系构建

6. 构建上海特色的现代职业教育体系的思考和探索 7. 现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新 8. 高职高专“专业法人”制度的多学科视角研究 9. 对高职院校间开展学分互认的探讨

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10. 高等职业教育层次上移：现实与前瞻

11. 高职院校校企合作办学体制机制创新的动因与路径研究 12. 构建高等职业教育校企合作育人长效机制的思考 13. 投融资视角的高等职业教育校企合作探讨 14. 高职院校融资渠道多元化及优化研究

15. 关于校企合作办学模式与高职院校自身合作能力建设

四、评价标准

1. 企业用人标准与学生评价标准结合的研究——以高职高专xx专业为例 2. 关于构建高职院校教学质量监控体系的研究与实践

3. 构建体现政府元评估元素、适应上海经济特色的高职教育评价标准 4. 高职院校“双师型”教师专业能力标准指标体系研究 5. 高职院校“双师型”教师绩效评价指标体系研究

6. 构建职业院校教师专业能力标准体系的内涵和理论依据分析 7. 高职院校效能论——特色院校建设的改进战略 8. 根据不同课程类型构建高职课程教学质量评价标准 9. 高职院校学生真实性评价标准的设计 10. 高职院校实践课程的形成性评价研究与实施

11. 浅谈高职院校教学评价体系标准化的建设——高职教育走向国际化的必经之路

12. 人文视阈下的高职生职业价值评价标准探析 13. 基于多元互动的高职院校人才培养质量评价体系探析

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