实物图：

3.4 电路的开始状态 仿真图：

经过仿真测试，计数器计数正常，从24到0递减，符合任务书要求。

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3.5 报警状态 仿真图：

经过仿真测试，当计数器递减到0时，报警电路蜂鸣器报警，发光二极管亮，并持续3s。符合任务书要求。

实物图：

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4 心得体会

虽然只有短短的三周时间，但这次课程设计是我在觉得在大学里有启蒙意义也是收获颇大的一次实践过程。身为物理与电信工程学院的学生，以后走向工作岗位，设计是我们需要的技能。在这里这次课设给我们提供了一个应用所学知识的机会。

从通过参阅资料的设计，到确定具体方案，再到安装实际电路，最后到调试电路、成型。整个过程都需要我充分利用所学的知识进行思考、借鉴。可以说，这次课设是针对前面所学的模电和数电知识进行的一次比较综合的检验。依自己能力来看，这次课设有很大难度，问题是既然学校安排了，它就有依据，是为了让我们能更好的适应以后的工作吧。

在设计的过程中，正确的思路是很重要的，确保设计思路正确，那你的设计才能迈出第一步。因此我们在设计前必须做好充分的准备，查找课设所需的资料，为我们设计做好提前准备。在本次设计中，我负责的是电路的控制部分，其中，我觉得最难得是控制计数，这涉及到用减法计数器，与数字电子技术基础紧密联系，要求我们对计数器的功能，引脚都十分熟悉；接着有挑战的部分就是三个控制开关，置数，暂停，清零。开始设计的单刀双掷开关实验室不能提供，仅有简单的单向开关，这只适合置数和计数控制，因此再后来我们又对置零和暂停开关进行了修改，由于开关悬空处于高电平，所以置零开关用了将反向器短路的方法实现，暂停开关则在老师的提示下用了JK触发器接成T’触发器，用它的翻转功能来实现暂停开始的控制。

前面电路的理论设计是考验你思维逻辑的严谨，推理的正确性，那么安装、调试过程则是严谨与恒心并重的过程，对电路的安装、分析、调试要分步来，不能急躁。如，在仿真中高电平，底线的安排，只要连接就行，在实物的连接中，你的合理安排，不然你将会面临到处是通路的情形。因为是在仿真软件上较理论上还是存在一定的差距，仿真能出来结果的在实际电路不一定就能出来，这就需要我们有耐心，寻找一个比较正确的调试方法。

要做好本次的课程设计，熟练地掌握课本上的理论知识是前提。这样就能对试验中出现的问题进行有序、可行的分析和解决。

能够顺利完成本次设计，与老师的指导十分紧密，在此，感谢老师的指导！

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5 总结

本设计主要通过模块化思想，逐步实现设计所需达到的功能要求：

时钟模块为减计数提供一个频率为1Hz的脉冲信号，从而实现计数器计数间隔为1秒钟； 计数、译码显示模块主要是为了达到能显示减计数功能； 报警模块是为了实现当减计数到零时发出光电报警信号；

控制模块主要是为了实现计时器的启动、直接清零和暂停/连续功能，其中在直接清零时，由 外控制开关控制译码器消隐端，从而可以实现显示译码器灭灯；通过暂停/连续开关从而实现断点计时功能。

至此，本设计能完成所有任务及要求。

参考资料

1、 《数字电子技术基础》第五版，高等教育出版社。

2、 《数字电子技术实验任务书》，陕西理工学院物电工程学院。

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附录1

整体电路图

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