教 学 工 作 手 册

2016—— 2017学年度

第 2 期

学 校 鲤 鱼 浩 小 学

班 级 二 年 级

科 目 数 学

教 师 张 贤 洪

乐山市金口河区教育科学技术局制

2017年2月15日

教 学 计 划

情 况 分 析 教 材 分 析 本班共有学生35人,其中男生18人,女生17人。彝生33人。经过一年多的学习，学生已经具有一定的学习习惯，师生之间已经更熟悉了。学生多数来自山上，彝生居多，由于生活条件限制，一部分彝生仍然不懂不会说汉话，因居住及生活背景，学习效果差。基础知识掌握较差，连10和100以内的加减法也不会算，甚至需掰手指，基本技能相对就更弱了，有9个学生学习不用心，有怕做作业、不守纪律的坏习惯。由于年龄小,识字能力有限，理解能力有待进一步加强，学习实践能力较差，对提数学问题在本期是本期学中的一个重点，加强学生的书写，常规训练，学生合作能力较弱，学习自觉性还有待提高。有少数学生在学习上过于依赖老师，还有个别学生有较明显的畏难情绪。 为让学生更好地学好本学期知识，本学期教学改进如下： （一）重视创设生动的数学学习情境。 （二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。 （三）培养学生良好的学习习惯。 （四）加强计算能力的培养。 （一）内容变动情况 1.降低了难度。主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。 2.完善结构体系。主要体现在第五、六单元内容的变化上。首先及时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 （三）编排特点 1.各领域内容穿插编排，互相搭配。 2.继续加强学生对知识整理能力的培养。 3.继续注重体现数学背景知识。 4.在完整的过程中培养解决问题的能力。 5.练习的层次、功能分明。

教 学 计 划

1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。会读、写除法算式．能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商,使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 目 的 任 务 2. 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 3. 使学生掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题;初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小;认识万以内的数. 4. 初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想;使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心;养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 课 外 活 动 安 排 周 次 活 动 内 容 活 动 目 的 展示学生计算水平，激发学生学习第十周 口算比赛 数学兴趣。 培养学生对图案美的欣赏能力和第十三周 小小设计师 学习平移旋转图形的兴趣。 培养学生的推理能力。 第十七周 猜一猜 提 高 教 学 质 量 的 措 施 1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。 2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。 3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。 4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。 5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。 教 学 进 度