小学一年级心理健康教案 下载本文

请让我来帮助你

教学内容:请让我来帮助你 主题:克服依赖心理

教学目标:克服依赖心理,学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养

自己的问题自己解决的能力。

教学重点:初步培养自己的问题自己解决的能力。 教学难点:消除依赖心理,学会宽容别人。 教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、师:小朋友,我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗?如果,你看到有位

同学犯错误了,你会怎么办? 引出:打小报告(板书)

2、如果,在学校里有人欺负你了,你又会怎么办? 3、你在哪些情况下,会去报告老师?(教师随意板书) 二、看小品,明理。

1、小品1:下课了,同学们在玩,丁丁无意中撞了小明一下,小明不问缘由,就跑去向老师报告,说丁丁打他,急得老师放下要批改的作业本,去处理这

学生议一议:请说小明是怎么做的?对不对?为什么?

2、小品2:有一位家长在和老师交谈,冬冬总是插进来说话,使老师和家长都无法谈话。

学生议一议:说说冬冬这样做对吗?为什么? 3、教师小结

刚才两位同学的做法,都是不对的,不仅把同学之间发生的一些小事夸大,还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”(板书) 4、行为指导

如果你是他们,你会怎么做?请你帮他们一下好吗? 板书:请让我来帮助你 三、行为指导。

刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想,有哪些事我们可以

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不报告老师,让我们来自己解决? 1、看板书指导。并贴上小红星。 2、指名表演。

(1) 丁丁和同学吵架了,小明看见了,进行劝阻。

(2) 老师在办公,冬冬看见了一件不文明的事,本想告诉老师,但思考了一下就走过去

劝阻。

(3) 丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒,摔断了几只铅笔,丁丁说对不起,冬冬原谅了他。 四、表扬与奖励

1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。 2、夸夸能宽容别人的学生。

3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。 五、总结、唱歌

今天这堂课,使你学到了什么本领?是呀,只要我们都有一颗宽容别人的心,不依赖老师。自己的事自己想办法解决,我们就会快快长大,变得更能干,这个世界也会变得更美丽。

全班齐唱《请让我来帮助你》

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不当“小皇帝”

教学内容:不当“小皇帝” 主题:克服任性 教学目标:

1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处。 2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病。 教学重点:认清任性的坏处。 教学难点:改掉任性的坏毛病。 教学过程:

一、课前准备小品——任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计)。

1、教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品。 2、出示思考题:

(1) 谁是任性的“小皇帝”。 (2) “小皇帝”有那些坏毛病。 (3) 任性又有那些坏处。

3、提出观看要求:认真观看、积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重。 二、讨论

1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。 2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。 三、展开

1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德) 2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

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四、小结

1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处了吗?在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法了吗?你有收获吗?

2、教师小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗? 六、总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。

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你勇敢吗?

活动设计

在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。 辅导目的

1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。

2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。 辅导方式

1、讲述和讨论 2、角色扮演 3、自我测试 辅导准备

1、测试卷一份。 2、三个情境小品。

附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是” (1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗? (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗? (4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。 辅导时间 1学时 辅导步骤

1、认识、理解“勇敢”。 (1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。 (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。 勇敢:不怕危险,不怕困难。

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