2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

新标准英语三年级起点第三册

Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?

“信息化教学应用”教学设计与反思

学 科 所在学校 英语 年级 四年级 教师 王莉 四川省德阳市中江县小南街小学 版本、册数 新标准英语三年级起点第三册 课 目 名 称 Module 9 Unit 1Can I have some sweets? 1. 知识目标： （1） 识读单词： soup, sweet, bread, biscuit, fruit 并运用已学词汇来 描述日常食物 。 （2）能运用Can I have some sweets? 这类句型表达请求，并会运用Yes, you can./ Sorry, you can’t.来做回答。 2.能力目标： 能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流，向他人索要食物。 3.情感目标： （1）培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。并在积极参与教学活动中体会到学习、分享的快乐。 （2）教育学生饮食要合理，不要偏食。 学习重难点： 重点：理解课文，掌握本课的单词和词组soup、sweets、bread、biscuit、fruit、dark、turn on以及所学句型Can I have some …? Yes ,you can/Sorry ,you can’t. 难点：能够灵活运用所学的单词和句型进行对话交流。 措施：创设合理的情境，进行语言操练，运用任务型语言教学。在完成任务的同时，提高英语语言运用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，形成师生和生生互动。 教学目标 教学重点、 难点及措施 1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础，再加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强。所以，我在教学过程中基于本课内容的学习者分析 特点和四年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭

心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：\可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。\

5.方茴说：\那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷

偷摸摸的。\

6.方茴说：\我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念

却可以把已经注定的谎言变成童话。\

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普

通通了。

一．Warm-up 热身复习 二．New lesson（新课教学） 3.复习以前学过的食物单词 1.新单词的教学 2.新句型的教学 1.简短的日常问候，调动学生的学习激情。 2由谈话引出今天班上有同学过生日，一起为同学举行生日聚会，营造生日气氛从而引出食物这一话题。 师生对话，今天是班上某位同学的生日，我们一起为同学举行生日party，齐唱生日歌，戴生日帽从而引出食物这一话题。 老师为生日聚会准备了许多食物，咋们一起看一下吧，从而复习以前学过的食物单词。 1.跟读，齐读，小组读，男女读，一个接一个读等不同方式学习新单词 2.单词与图片连线，复习新单词。 1.利用小品【不差钱】中的点餐环节引出新句型授Can Can have…？并教I 充分调动学生积极性，为新课做铺垫 营造生日气氛：通过学生熟悉的生日歌曲引到生日聚会上，然后引出食物这一话题 复习旧知引出新单词 通过不同的方式学习新单词，为后面的对话及课文学习做铺垫，使每位学生都积极参与到活动中，体验学习的快乐。 巩固新单词 由学生熟悉的小品引出句型，浅显易懂，由生活出发，学生兴趣 使用纹理笔，画出过生日同学的头像，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。 白板播放生日歌曲视频，营造生日气氛 白板出示食物图片利用遮屏和聚光灯工具复习食物单词 利用教师所准备的实物及白板出示食物图片，利用拖动和聚光灯图片克隆等工具学习新单词 利用智能笔把单词和图片连线，复习单词意思，利用聚光灯工具进一步巩固新词 白板出示图片以及句型 利用拖动，批注等功能讲解。 I 浓。 1.\噢，居然有土龙肉，给我一块！\ have…？句型 2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子， 拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。 以及它的作答。 3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。 学生在游戏中学 2玩Guessing 习，学习兴趣浓，Game的游戏，学生全面参与，进一步练习新效果好。