课文3《一个接一个》教案 设计说明

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。 课前准备

1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)教学辅助课件。(教师) 2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程

第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.谈话导入：

(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？

(2)(出示\踩影子\图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)

2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放\踩影子\游戏视频。

3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题，认读\接\这个生字，理解\接\在这里是继续，连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解\踩影子\游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。 二、识记生字，初读课文 1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。) (2)用自己喜欢的方法识记生字。 2.检查生字。 出示生字词：

睡觉 再做梦 各种各样 伙伴 不过 有趣 这么 却

(1)指导读，注意读准平舌音\再\和\做梦\的\做\；翘舌音\各种各样\的\种\和\这么\的\这\。

(2)指名当小老师，带领同学读。 (3)开火车读。 (4)指名读。 3.趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。 ①旧字加偏旁游戏读生字：

林＋( )＝梦 羊＋( )＝样 中＋( )＝种 取＋( )＝趣

②结合\却\认识新部首\卩\。

③\趣\是半包围结构的字，注意\走\的最后一笔要长，托住\取\字。 (2)说说自己识记其他字有什么好办法。 预设：

①\伙伴\这两个字都是左右结构，用\加一加\的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。

②\接\用部件组合法记字形，左边\扌\，右边\立\下一个\女\字，组成\接\。 ③生字巧记：

\过\走寸了，就\过\。 \这\斯斯文文走到\这\。 (3)指导书写：

①\种\和\样\都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，\禾\和\木\作部首时，最后一笔要变成点。

②\过\和\这\都是半包围结构的字，书写时注意\辶\是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫\横折折撇\。书写要点：要先内后外，\辶\的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。

(4)教师范写，学生仿写。

设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。