一年级下册音乐教案 - 图文 下载本文

一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少教学目标 数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学重点、 难点 1、完整演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字,用打击乐器为歌曲伴奏。3、会完整演唱歌曲旋律。 课型:唱歌课 教学方法:聆听法、表演法 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第一课 课题 勇敢的鄂伦春 课时数 一课时 课型与方法 教学准备 钢琴、多媒体音乐 教 学 活 动 预 设 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 一、组织教学: 师生节奏问好 二、情景导入: 1.师:同学们,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方? 师:同学们去过的地方真多,今天老师要向同学们介绍一个美丽的地方,在中国黑龙江省的最北部有一片茂密的森林,叫大兴安岭(出示课件第一张)那里物产丰富,景色奇秀,我们来欣赏一下(出示课件)。 师:同学们,这么美丽的地方你们想去吗?你们知道是谁在保护着这美丽的大兴安岭吗?我们一起来听听音乐,从音乐中去寻找答案。 个人增删及点评 教 学 活 动 预 设 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) (播放音乐) 2、揭示题目,介绍鄂伦春 师:同学们,你们听出来了吗?是谁在保护美丽的大兴安岭呢?今天我们就一起来学习这首《勇敢的鄂伦春》(跟师读题两遍) 师:我们知道中国有56个民族,鄂伦春族就是其中的一个民族,就是鄂伦春族的人们在保护着美丽的大兴安岭。让我们来听听鄂伦春族的人们是怎么保护美丽的大兴安岭的?(播放音乐) (指名回答) 师:现在我们一起来了解一下鄂伦春族。(出示课件,老师做简单的介绍) 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.用双响筒和碰铃为歌曲伴奏 师:你们知道马儿奔跑起来会发出什么声音?是这样吗?(老师拿出双响筒敲击) (用双响筒伴奏,没有双响筒的同学做骑马的动作) 师:马儿的脖子上有时会带着一串铃铛。(老师拿出碰铃) (用碰铃伴奏,没有的同学做骑马的动作) 2.按节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:打节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生打拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词 师:连续八分音符的节奏,像奔跑着的什么声音?(像马儿奔跑,轻快) 3.按要求学唱歌曲 A、对口型唱歌,B、轻声跟唱,注意音量的控制, 4、解决难唱的乐句 5、指导有感情的演唱(自豪地,高兴地) 6.自我展示 个人增删及点评 教 学 活 动 预 设 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 四、学习简谱 1、复习音符 2、分句学唱简谱(要求:一看,二听,三唱) 3、跟师比赛完整唱简谱 4、自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。 五、小结 师:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》,兴安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧! 个人增删及点评 教 后 反 思

一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》,能随着歌声有节奏地律动。 2.通过音乐游戏《小鹿小鹿》,培养学生团结协作、互助互爱的情感。 培养学生团结写作,互助互爱的情感。 课型:音乐游戏 教学方法:听唱法、表演法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第一课 课题 小鹿,小鹿 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、师生问好 二、情境引入 1、教师头戴小鹿头饰:“今天老师想来扮演大鹿妈妈,带大家到森林里去郊游,森林里还住着许多可爱的小动物,我们一起来看一看,有哪些小动物呢?” (出示课件)有小白兔,小猴子,小鸭。熊猫,小鸡…请几位同学来扮演这些小动物,其他同学都来做我的小鹿。 1、师:“现在我们就要出发了,请大家随着音乐动一动。”播放伴奏音乐《小鹿小鹿》。 师:谁能告诉我,这首歌的情绪是怎么样的? 生:欢快地,活泼地……(小快板) 2、再播放一遍原唱音乐《小鹿小鹿》 师:“歌词中唱了些什么?” 生:小鹿,在吃青草,在喝水,在追,在跑….. 师:我们来看看你们说得对不对?出示课件《小鹿小鹿》的歌谱。 介绍歌曲:这是一首西藏民歌,2/4拍。它的歌词具有西藏特色,例如 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) “追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹”这是西藏的一种方言, 就好比我们的方言“哎呦哎呦…..”。 我想请你们来说一说,小鹿长什么样?它有什么特点?” 生:小鹿长得和可爱,头上有一对漂亮的鹿角。 师:请一位同学上台模仿小鹿的样子 师:小鹿平时也像你们一样很喜欢音乐,活蹦乱跳,就像在跳舞一样,接下来我们一起来模仿小鹿的样子,做着小鹿的动作,一起来跳一段即兴的小鹿舞蹈。播放音乐《小鹿小鹿》。 三、学唱歌曲 1、播放音乐《小鹿小鹿》,请一位学生带上小鹿的头饰,表演小鹿。 1、请学生上台,带上动物的头饰,随音乐表演 师: “小鹿表演得真好,其它的小动物也想和小鹿做朋友,想和小鹿玩耍游戏,现在我们一起来看一看小动物们是怎么样随着音乐做有游戏的?”(播放原唱音乐小鹿小鹿)。 师: 生:想。 师,很好,森林里有一个草坪,还有一个游乐园,你们想到游乐园去和小动物做游戏吗?。不过要进游乐园需要先买门票,可我们这里的门票很特别,就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。) 师:小朋友们,怎么样,有没有信心?让我们一起来学这首歌吧!先来听听我的伙伴们是怎么唱的。 (播放歌曲录音一至两遍) 师:小朋友们有没有听出哪里有反复?指出反复记号 (播放歌曲录音,引导学生找出歌曲的反复部分,并在教师指导下学唱。) 师:我们一起来跟着他们唱这首歌吧! (跟歌曲录音唱两遍)并做着小鹿吃青草喝水,追跑的动作。 师:大家唱得真棒,听听我的小伙伴,小动物们满意不满意吧!给自己打个分吧? 生:(小动物)“满意!” 师:“大家唱得真好,我给你们打99分,因为你们还有一点小细节没有注意。现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧!”放录音,学生随音乐自由做律动。) 四、创编歌词:让学生改编歌词 1可以把小鹿改成小鸭,小鸡,小猫….. 2可以改编“追呀追呀,阿惹阿惹,追呀追呀,阿惹阿惹” 五、游戏创编 1.分组展示 学生分组创编,教师巡视指导。 教师介绍游戏:这个游戏的名字叫做“快乐传递”。请两组同学上来传递《小鹿小鹿》这首歌的动作或者表情,在请四位同学做评委,看哪一组传递的动作和表情最好最多,老师播放音乐,音乐停,游戏结束。