一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少教学目标 数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 教学重点、 难点 1、完整演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。 2、歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字，用打击乐器为歌曲伴奏。3、会完整演唱歌曲旋律。 课型：唱歌课 教学方法：聆听法、表演法 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第一课 课题 勇敢的鄂伦春 课时数 一课时 课型与方法 教学准备 钢琴、多媒体音乐 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、组织教学： 师生节奏问好 二、情景导入： 1.师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？ 师：同学们去过的地方真多，今天老师要向同学们介绍一个美丽的地方，在中国黑龙江省的最北部有一片茂密的森林，叫大兴安岭（出示课件第一张）那里物产丰富，景色奇秀，我们来欣赏一下（出示课件）。 师：同学们，这么美丽的地方你们想去吗？你们知道是谁在保护着这美丽的大兴安岭吗？我们一起来听听音乐，从音乐中去寻找答案。 个人增删及点评 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） （播放音乐） 2、揭示题目，介绍鄂伦春 师：同学们，你们听出来了吗？是谁在保护美丽的大兴安岭呢？今天我们就一起来学习这首《勇敢的鄂伦春》（跟师读题两遍） 师：我们知道中国有56个民族，鄂伦春族就是其中的一个民族，就是鄂伦春族的人们在保护着美丽的大兴安岭。让我们来听听鄂伦春族的人们是怎么保护美丽的大兴安岭的？（播放音乐） （指名回答） 师：现在我们一起来了解一下鄂伦春族。（出示课件，老师做简单的介绍） 三、学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 1.用双响筒和碰铃为歌曲伴奏 师：你们知道马儿奔跑起来会发出什么声音？是这样吗?(老师拿出双响筒敲击) （用双响筒伴奏，没有双响筒的同学做骑马的动作） 师：马儿的脖子上有时会带着一串铃铛。（老师拿出碰铃） （用碰铃伴奏，没有的同学做骑马的动作） 2.按节奏地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：打节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生打拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？（像马儿奔跑，轻快） 3.按要求学唱歌曲 A、对口型唱歌，B、轻声跟唱，注意音量的控制， 4、解决难唱的乐句 5、指导有感情的演唱（自豪地，高兴地） 6.自我展示 个人增删及点评 教 学 活 动 预 设 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 四、学习简谱 1、复习音符 2、分句学唱简谱（要求：一看，二听，三唱） 3、跟师比赛完整唱简谱 4、自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。 五、小结 师：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——《勇敢的鄂伦春》，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 个人增删及点评 教 后 反 思

一年级音乐教案

年 段 单元主题 1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。 2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。 培养学生团结写作，互助互爱的情感。 课型：音乐游戏 教学方法：听唱法、表演法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第一课 课题 小鹿，小鹿 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） 一、组织教学 1、 听音乐进教室 2、师生问好 二、情境引入 1、教师头戴小鹿头饰：“今天老师想来扮演大鹿妈妈，带大家到森林里去郊游，森林里还住着许多可爱的小动物，我们一起来看一看，有哪些小动物呢？” （出示课件）有小白兔，小猴子，小鸭。熊猫，小鸡…请几位同学来扮演这些小动物，其他同学都来做我的小鹿。 1、师：“现在我们就要出发了，请大家随着音乐动一动。”播放伴奏音乐《小鹿小鹿》。 师：谁能告诉我，这首歌的情绪是怎么样的？ 生：欢快地，活泼地……（小快板） 2、再播放一遍原唱音乐《小鹿小鹿》 师：“歌词中唱了些什么？” 生：小鹿，在吃青草，在喝水，在追，在跑….. 师：我们来看看你们说得对不对？出示课件《小鹿小鹿》的歌谱。 介绍歌曲：这是一首西藏民歌，2/4拍。它的歌词具有西藏特色，例如 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 （导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等） “追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹”这是西藏的一种方言， 就好比我们的方言“哎呦哎呦…..”。 我想请你们来说一说，小鹿长什么样？它有什么特点？” 生：小鹿长得和可爱，头上有一对漂亮的鹿角。 师：请一位同学上台模仿小鹿的样子 师：小鹿平时也像你们一样很喜欢音乐，活蹦乱跳，就像在跳舞一样，接下来我们一起来模仿小鹿的样子，做着小鹿的动作，一起来跳一段即兴的小鹿舞蹈。播放音乐《小鹿小鹿》。 三、学唱歌曲 1、播放音乐《小鹿小鹿》，请一位学生带上小鹿的头饰，表演小鹿。 1、请学生上台，带上动物的头饰，随音乐表演 师： “小鹿表演得真好，其它的小动物也想和小鹿做朋友，想和小鹿玩耍游戏，现在我们一起来看一看小动物们是怎么样随着音乐做有游戏的？”（播放原唱音乐小鹿小鹿）。 师： 生：想。 师，很好，森林里有一个草坪，还有一个游乐园，你们想到游乐园去和小动物做游戏吗？。不过要进游乐园需要先买门票，可我们这里的门票很特别，就是要看小朋友们能不能跟我一起唱会这首歌。） 师：小朋友们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。 （播放歌曲录音一至两遍） 师：小朋友们有没有听出哪里有反复？指出反复记号 （播放歌曲录音，引导学生找出歌曲的反复部分，并在教师指导下学唱。） 师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！ （跟歌曲录音唱两遍）并做着小鹿吃青草喝水，追跑的动作。 师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴，小动物们满意不满意吧！给自己打个分吧？ 生：（小动物）“满意！” 师：“大家唱得真好，我给你们打99分，因为你们还有一点小细节没有注意。现在就请小朋友们跟我到游乐园里和小动物们做游戏吧！”放录音，学生随音乐自由做律动。） 四、创编歌词：让学生改编歌词 1可以把小鹿改成小鸭，小鸡，小猫….. 2可以改编“追呀追呀，阿惹阿惹，追呀追呀，阿惹阿惹” 五、游戏创编 1．分组展示 学生分组创编，教师巡视指导。 教师介绍游戏：这个游戏的名字叫做“快乐传递”。请两组同学上来传递《小鹿小鹿》这首歌的动作或者表情，在请四位同学做评委，看哪一组传递的动作和表情最好最多，老师播放音乐，音乐停，游戏结束。