一年级下册音乐教案 - 图文 下载本文

教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 出示:1= G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 1、 先让老师翻过第一座音符山:教师视唱歌谱。2、 指名学生翻过第二座山,学生视唱歌谱。 3、 学生齐唱第四座山。 4、 学生齐唱歌谱。 四、我是小小歌手 接下来呢,我们班要开个演唱会,老师要看看我们班到底有哪些个小小歌手?谁要来表现一下呢?(学生上台演唱,师作适当评价) 五、总结下课 教 后 反 思

一年级音乐教案

年 段 单元主题 1.在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲,体验歌曲内容和感受音乐情绪,表现歌曲。 2.能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 3.背记《打花巴掌》的歌谱,能在音乐实践中编创适当的歌词。 体验歌曲内容和感受音乐情绪。 教学难点: 1.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。 2.背记《打花巴掌》的歌谱。 课型:音乐游戏 教学方法:游戏法 钢琴、多媒体音乐 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第七课 课题 打花巴掌 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 一、游戏导入。 教师:同学们,我们平时都喜欢坐拍手游戏。(游戏:你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机;你拍二,我拍二,二个小孩爱画画;你拍三,我拍三,三个小孩去爬山;你拍四,我拍四……)今天,我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。 二、聆听音乐,初次感受音乐,让学生大致了解歌曲。 小朋友们听的时候注意两个问题: 1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住?小朋友在做游戏的时候心情是怎样的?唱歌的时候是用什么声音来唱的? 2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同?请你找一找哪个地方比较特别? (学生听完音乐后自由发表感受,教师给予一定的评价和鼓励。) 三、再次播放音乐,学习歌曲。 1.学歌词 (1)范读,教师边拍节奏边读歌词 教 学 活 动 预 设 个人增删及点评 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) (2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。 (3)编创歌词,学生按着节奏试着编创歌词。 (在创编歌词时,开始可在课本规定处编创,熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。) 2.学歌曲(播放课件) (1)教师范唱 (2)学生轻声跟唱,在跟唱过程中,咬字、吐字要准确、清楚 (3)“你最喜欢唱哪一句?”“你觉得哪一句比较难唱?” (学生提出问题再由学生自己解决问题 ) (4)用高兴的心情,轻快的声音齐唱。 3.一边唱一边做拍手游戏 (拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏,要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作,但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合) 四、记歌谱(播放课件) 1.范唱歌谱 2.领唱歌谱,速度放慢一些,可领唱多边。 3.学生唱歌谱(在唱谱过程中背记歌谱) 五、拓展 教师让学生背记曲谱: 1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—|| (这是《上学歌》的最后五小节,学生比较熟悉,容易记谱) 六、编创与活动 1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣?(小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌:演唱、舞蹈、小品、乐器伴奏等) 2.小组表演 游戏中结束:让你的好朋友和亲人跟你一起分享这个游戏。 七、小结 这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》,又能跟着音乐节奏做会拍手游戏,还能把歌谱背记下来,同学们各个都表现得很不错,希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。 教 后 反 思

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年 段 单元主题 1、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动,并从中体验到快乐。 2、学会唱《少先队鼓号曲》,并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。 教学重点:能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。 教学难点:能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。 课型:演奏 钢琴、多媒体音乐、大鼓、小鼓 一年 学科 音乐 主备教师 庄惠卿 执教者 庄惠卿 第 周 第八课 课题 少先队鼓号曲 课时数 一课时 教学目标 教学重点、 难点 课型与方法 教学准备 教 学 活 动 预 设 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 个人增删及点评 【导入】(演奏)少先队鼓号曲 一、谈话导入: 播放《少先队鼓号曲》,展示少先队出旗玏面。 师:小朋友们,让我们来看屏幕,请你们说说这些少先队员在干什么? 师:对,我们今天也来学学《少先队鼓号曲》,举行出旗活动吧! 二、做做唱唱。 1、学做旗手。 教师示范,学生学做。 播放《少先队鼓号曲》,跟着音乐做一做,师生评议,选出旗手。 评议侧重举旗的姿势威武,步伐坚定有力。 2、学做号手。 师:接下来让我们学做号手吧,大家做一做,看谁做得最像 教 学 活 动 预 设 (导入新课、学习新知、课堂练习、课堂小结等) 最神气。 3、学唱《少先队鼓号曲》。 师:让我们唱唱除号的歌吧。 师带唱一至两遍之后,老师弹琴,学生模唱旋律。 4、旗手、护旗手、号手上台表演,其他的学生在座位上学做自己喜欢的角色。 三、找一找,敲一、敲。 1、认识大鼓,学习大鼓的节奏。 认识大鼓。你们会敲吗?谁能上来试试,为出旗舰曲伴奏。 师:大喜痛打声音我们用“咚咚”唱,在鼓号队中,大鼓是这样敲的,听老师唱唱:2/4 大鼓 咚 咚| 咚 O | 学习大鼓的歌: 师带读一遍,要读出大鼓饱满强劲的气势。 学生读一遍,要求读得整齐准确。 学生用左手做大鼓、右手做鼓棒,边读大鼓的歌边拍击大鼓,休止符处握拳头。 学生默读大鼓的歌,拍击大鼓。 播放音乐,请两位学生上台随乐敲大鼓,其他学生用手拍击节奏。 2、寻找大鼓音源: (出示塑料桶,盆)怎样敲才能让桶子,盆子发出的声音更像大鼓呢? 学生分成两大组,一组探索桶子的敲法,一组探索盆子的敲法。 3、分组演示。 个人增删及点评 四、课堂小结。 教 后 反 思