试卷+教案+习题

第1课时 分类与整理

本单元的主要内容有：按给定的标准分类计数、自选标准分类计数。

本单元将分类与统计紧密地结合在一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类结果（收集到的数据），突出分类是收集、整理、描述数据的基础。同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给学生。

通过这一单元的学习，使学生初步获得收集、整理数据的能力，为以后学习统计知识打好基础。

1.使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

2.使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格）呈现分类的结果。 3.使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。

（1）分类与整理（1） （2）分类与整理（2） （3）练习课

1课时 1课时 1课时 1课时

（4）单元重点知识归纳与易错警示

在本单元的教学中，教师要注意为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会，使学生从中体会分类的意义，要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材；对学生不同的分法，可以肯定但要有引导，突出分类的实际意义。

第1课时分类与整理（1）

课题 分类与整理（1） 课型 新授课 试卷+教案+习题

试卷+教案+习题

1.注重学生的情感体验。 在教学中，为了使学生直观地感受到什么是分类以及分类的好处，教师通过用PPT课件播放超市的录像，让学生在欣赏琳琅满目的商品的同时，发现这些商品都是一类一类放在一起的，不仅整齐而且有利于顾客选购，使学生体会到分类的实际意义，激发学生的学习兴趣。 设计说明 2.注重对知识技能的巩固。 在教学中，先让学生按形状给气球分类，初步学会分类方法，并能用自己的方式表达分类计数结果，再趁热打铁，鼓励学生按颜色重新给气球分类，并选择自己喜欢的方式记录分类结果，使学生所学的知识和技能得到巩固和强化，从而实实在在地落实了教学目标。 1.能按照单一的标准或选定一个标准对实物进行分类。 学习目标 2.能对分类结果进行整理，完成简单的统计活动。 3.在学习过程中，体会数学与生活的练习。 学习重点 学习难点 学前准备 学具准备：实物图片。 课时安排 教学环节 1课时 导案 1.播放超市内商品的视频。引导一、创设情境，激趣导入。（5分钟） 学生注意观察这些商品是怎样排列的。 2.说出学案 1.观看视频，注意观察超市内商品的摆放和排列，发现规律。 2.汇报自己的观察结果：超市内的商品都是同一种类的放在一起，方便顾客选达标检测 1.把下面的数按照数位多少分一分。 6 15 19 18 14 10 20 9 17 16 8 5 答案：一位数有：6 9 8 5 两位数有：15 19 18 14 10 20 17 16 2.下面是春光小学一(1)班上午的课程表。 按单一标准对事物进行分类。 正确表达分类计数的结果。 教具准备：PPT课件。 自己的发现。 购。 3.我们3.初步了解所学试卷+教案+习题

试卷+教案+习题

这节课就来学习分类与整理。 1.出示课件教材第27页例1情境图。 思考：有1.观察情境图中的气球，发现这些气球有不同的形状、不同的颜色。 2.理解“按形状（1）语文和数学共多少节？ 5+5=10（节） （2）体育比数学少多少节？ 5-2=3（节） （3）语文比美术多多少节？ 5-2=3（节） （4）请你再提出一个数学问题，并解答。 写字课比数学课少多少节？ 5-2=3（节） 3.把每行中不是同类的圈起来。 （1） 这么多气球，分”就是把形状相同可以怎样分类呢？ 2.组织学生按形状分一分，并统计一下每种二、探究新气球各有多知。（20分少个？ 钟） 3.组织学生汇报展示并点评。 4.回答问题：哪种气球最多？哪种气球最少？ 5.还可以怎样分？用自己喜欢的方式记录5.明确这些气球还可以按颜色分一分，选择一种自己喜欢的方式记录分类计数的结果，然后与同学交流一下。 6.对比两次分类的结果，发现： （1）两次分类的结果不同，原因是两次分类的标准不同。 （2）两次分类的（3） 的结果，得出结论。 4.观察分类计数（2） 的气球放在一起，并统计出每种气球的个数，用自己喜欢的方式记录下来。 3.汇报自己的统计方式及结果。 内容。 试卷+教案+习题