第6课 节节虫

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。 二、教学目标

了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法；学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 三、重点难点

重点：了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。 难点：创新使用材料，制作方法精细。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透

渗透环保教育，培养创新意识。 六、材料准备

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子、胶水或强力胶、刻刀、细绳、小饰物。 七、教学过程 1、组织教学。

2、组织学生看书回答问题。 出示课题――节节虫

（1） 书中作品为什么叫节节虫？

（2） 自然界中有哪些昆虫似书中的节节虫？ 3、看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。 讨论内容：

（1） 结合资料谈谈节节虫的制作要点：有几部分组成？有什么特点？ 节节虫的主要结构： 头部、身体……

特点：身体是一节一节的，由粗变细，头上有触角爬行…… （2） 你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗？ 4、组织学生欣赏作品

（1） 作品利用什么材料制作的？ （2） 哪些地方有创新表现？ 5、提作业要求

利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫。 采取合作或个人完成的形式。 6、完成作业

教师辅导要点：设计构思新颖； 灵活巧妙使用材料；制作精美细致。 7、组织展示作品、参观作品，讲评作品。 课后记

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很多孩子都不会引线、穿物品这种简单的技能，在一定程度上影响了制作本作品的效果。

第7课 吊饰

一、教材分析

本课属于“设计.运用”领域。通过本课教学让沉重了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。 二、教学目标

知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。 三、重点难点

重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：造型的新颖美观。 四、课时安排：2课时 五、德育渗透

培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 六、材料准备

彩色纸、剪子、刻刀、胶水。 七、教学过程 1、组织教学

组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。 2、讲授新课

（1） 出示课题，讲授新课。 问题：

① 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ ② 说一说吊饰的样子。 ③ 为什么要挂吊饰。 ④ 分析结构。 ⑤ 为什么叫吊饰？

（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？ 吊饰――用来装饰环境并能悬挂的饰物。

① 主体部分可以设计什么形状？你有什么创新设计？

② 在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。 ③ 你能设计几种悬挂方法？

（主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。） （3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。 （4）组织学生以小组为单位观看展品。

讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。

（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。

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3、学生完成作业 （1） 确定制作方案：小组合作研究制定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进行分工。

（2） 教师辅导要点： 主体形象设计新颖美观； 装饰部分特点突出； 创新使用材料。 4、展示作品

集体布置教室，请各小组将作品悬挂起来展示。 观看作品，评价作品。 课后记

很多孩子懂得将现成的小饰物和自己亲手制作的部分结合起来，作品效果非常好。

第8课 洗澡

教学目标 ：

1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的记忆力，想象力和丰富的表现力。

4、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]多角度观察事物和思考的能力。

教学重点难点：

1、抓住洗澡的特点大胆想象。

2、各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) ： 一、组织教学。

二、欣赏 感悟 畅想

1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？ 3、观察，讨论，交流。

观看，分析动物洗澡的录像片。 4、欣赏范画，谈感受。

还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。 5、思考如何表现。 要求：

（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。 （ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。 三、体验 表现 创新

1、自由组合，完成作品。

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2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。 （1）结合成小组。

（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。 （3）筹备，完成。 3. 巡视，及时指导。 四、展示与评价。

1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。 2、展示，表演。

3、组织活动，营造气氛。 五、课后小结。 教学反思：

通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

第9课 假如我是巨人

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。 二、教学目标

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 三、重点难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。 四、课时安排：2课时

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