六年级语文下册《一夜的工作》教学设计
教学目标：
1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学重点：
1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。
2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。 教学难点：
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。 教学时间： 1课时。 教学过程：
一、创设情境，开启情感
1、导语：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。有一个叫宋小明的诗人，怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。
课件出示宋小明的诗——《你是这样的人》，教师配乐深情朗诵。 2、交流：这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？ 3、引课：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周总理“一夜的工作”。
4、板书课题：一夜的工作。师生齐读课题。 二、初读感知，激发情感
1、指名分段读课文，针对学生读不准的字音进行纠正和练读。 2、课件出示字词，检测课前预习情况，教师相机指导音、形、义。 （1）读准文中带有音节的词语。
蒙眬（ménɡ lónɡ） 咨询（zī xún） 浏览（liú lǎn） （2）读准文中的重点词语。
（课件出示：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。） （3）提出不理解的词语，集体交流解决问题。
3、默读全文，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？
（1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
（2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了周总理工作劳苦与生活简朴。）
（3）借助对中心句的理解概括全文主要内容。 （4）划分层次，指名回答，师生补充。
[可分三部分来学习。第一部分（1段）：交代事情的起因，写作者送稿子给周总理审阅。第二部分（2～5段）：写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分（6、7段）：写作者在回来的路上的感受和激动的心情。]
三、精读感悟，体味情感
1、出示学习建议，指导学习方法。
学习建议：请同学们自由读课文第2～5自然段，思考：课文是怎样具体叙述周总理工作劳苦和生活简朴的？动笔画句子，写自己的感受，然后小组读句子，谈感受。
2、汇报交流描写周总理“工作劳苦”的句子，教师相机指导。
（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
思考：句子中哪几个词最能表现总理工作劳苦？这么多文件要在多长时间内看完？这说明了什么？
（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。
①画出周总理看文件时的动作，从这几个动作中你想到了什么？
②还有哪些词语可以看出周总理工作劳苦？ ③指导朗读。
（3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
①从这段话中你读懂了什么？ ②齐读句子。
3、汇报交流描写周总理“生活简朴”的句子。
（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
①作者对总理办公室的总体印象是什么？ （极其简单，“极其”二字强调了简单的程度。） ②这简单的陈设反映出了什么？
（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些陈设确实太简单了。在高大的宫殿式的办公室里，陈设着这样少、这样简单的用具，似乎不大相称，但就因为不相称才反映出了办公室主人简朴的生活作风，写物正是为了写人。“如此而已”，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者的敬佩之情。）
（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
引导学生思考：
①“好像”并没有增加，那这花生米到底增加了没有呢？ ②有没有“好像”一词，句子的意思是否一样？ ③学到这里你明白了什么？ 四、深情朗读，抒发情感
1、课件出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”
谈话导读：
（1）为了取得人民解放事业的胜利，周总理鞠躬尽瘁。新中国成立后，本应该好好享受生活的周总理，竟是这样劳苦、简朴。作者默默地想，轻轻地问：