诗歌鉴赏之情与景的品味

教学目标：

态度、情感和价值观：

引导学生品味诗歌中的情与景，提高审美情趣。 知识和技能：

1、理解诗歌情与景的三个层次；

2、掌握景物描写的一般方法；理解并掌握诗歌中常见的意象内涵； 3、掌握常见题材的情感倾向并了解常见的情与景的结合方式。 过程方法和能力：

通过理论学习，掌握诗歌鉴赏情与景题型中相关知识和答题技巧，做

到既能“意会”也能有效“言传”。

教学重点：

引导学生掌握景物描写的一般方法；掌握常见题材的情感倾向并了解常见的情与景的结合方式。

教学难点：

将学到的知识、技巧运用到日常的学习和考试中。

教学方法：

讲授法、讨论法、练习法 教学手段：多媒体

教学过程 一、导入 二、自学：

（一）自学目标：

（1）理解并掌握诗歌情与景的三个层次；理解并掌握诗歌中常见的意

象内涵；掌握常见题材的情感倾向；

（2）在老师帮助下掌握分析景物描写的一般方法，了解常见的情与景的结合方式。

（二）自学内容：

1、一般认为诗歌“情与景”分为三个层次：物象、意象、意境。你认为呢？这与诗歌的“情”与“景”有什么关系？

2、试分析下列诗歌中运用什么方法写了什么样的景。

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⑴元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”

⑵王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

⑶李商隐的《端居》远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

⑷苏轼《念奴娇 赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

⑸高适的《塞上听吹笛》“霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。” ⑹杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

⑺杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” ⑻杜牧的《山行》：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

小结：

练习：阅读下面的诗歌，回答问题。 鹧 鸪 天 （苏轼）

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

（注：这首词写于苏轼被贬黄州之后。）

你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。

作者通过描写景物，目的是渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心。

3、诗歌鉴赏“情与景”关系中“情”的把握。

——大致可以从两个方面去把握：或是从诗歌中常见意象的内涵来把握；或是从诗歌的主题思想（题材）来把握。

常见意象的内涵

思念类，表达依依不舍之情，或叙写别后的思念

1. 杨柳。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。

2. 长亭。古代路十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为陆上送别之所，蕴含着依依惜别之情的意象。

3. 南浦。南浦多见于水路送别的诗词中。

思乡类，表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂

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1. 月亮。古诗中的月亮是思乡的代名词。

2. 鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。

3. 双鲤。鲤鱼代指书信，古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。

还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。 愁苦类，表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛 1. 梧桐。是凄凉悲伤的象征。

2. 芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。

3. 流水。水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

4. 猿猴。古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。

5. 杜鹃（子规）鸟。古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。

另外，斜阳（夕阳、落日），也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情；鹧鸪，传达离愁别绪和思乡之情；寒蝉，象征悲凉；沙鸥，飘零孤独…… 抒怀类，托物显示高洁的品质，或抒发感慨

1. 菊花。坚强的品格，清高的气质，寄托着玉洁冰清、超凡脱俗的品质。东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起。

2. 梅花。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。

3. 松柏。松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。

4. 竹。亭亭玉立，挺拔多姿，贞以立志，虚心高洁，宁折不弯。 5. 黍离。“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。

6. 冰雪、古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚； 7.草木。以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。

其他:乌鸦，衰败荒凉；丁香，愁思；牡丹，富贵；荷花，高洁；落花（花落春归），伤春悲秋，青春易逝……

战争类，表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往 1. 投笔（从戎）。班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。

2. 长城。用“万里长城”指守边的将领。 3. 楼兰。《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。

4.（细）柳营。指军营。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。

5. 请缨。汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根

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