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在模仿中成长，在反思中进步
作者：徐琳
来源：《新课程·上旬》2018年第02期
摘 要：鲁迅先生曾经说过：“与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。”可见，一个好教师的重要性，教师不但是一个职业，更是学生获取知识的源泉，是他们的引路人，英语老师更是如此。 关键词：英语教师；自身发展；职业规划；教学风格
我们都不是天生的教育者，需要一定的成长和经历的磨炼，这样才能发光发亮。那么，如何提高自身水平呢？结合自身实际，我认为可以从如下三点做起： 一、书山有路勤为径——模仿前辈，积累教学经验
说到“模仿”，可能有些人的脑海中会出现“不思进取”“僵化教条”这一类的词。我不这样认为，青年教师在心中一定要有一个真正的教师的典型形象，然后从此出发去学习和模仿。 一是自己作为学生的时候，将自己的师长身上的精彩之处、精华之处、可取之处运用到自己的教育教学当中。
二是所在学校有教学经验、教学专长及特色的教师。可以随班听英语课，之后仿课，请前辈进行指导，改教案，再上课。这样反复的操练，是提高教学水平的快速途径。也可以集体备课，学习他们课堂中的一些独到之处、巧妙运用，迅速提升。
模仿的第三类对象是英语名师课堂教学视频。在现代科技的大环境下，对于名家的经典课例和视频进行一定的收集和整理，并且进行模拟和练习，也是指导自身成长很好的方法。 “书山有路勤为径”，英语教师更要有“活到老，学到老”的精神。 二、百尺竿头更进一步——反思自我，提升教学水平
教师的成长应该是一个学习与成长以及反思与提高的过程，我一直很坚持教师应该多进行自我的反思和提高，只有反思才能让自己更快地成长、更快地提高。
“百尺竿头更进一步”，在反思中的进步定是惊人的，由个人反思到集体教研反思，以老带新，以新促老，新人得到了提升，也为教师队伍注入了新鲜鲜活的思想。 三、宝剑锋从磨砺出——树立风格，规划职业生涯
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新时代的我们是一群意气风发的青年教师，我们身上有的是朝气，有的是干劲儿。我们不是没有过困惑和迷茫，而是在经历着这些的同时，也享受着教育事业带给我们的幸福和喜悦！当我们询问自己是否实现了自身的价值时，教师自身风格的形成就显得尤为重要。请试问：你对自己的职业生涯进行规划了吗？
职业的规划对于每一个教师都相当的重要，只有对自己的职业有一个长远的规划，才能督促自己不断进步，不断前进。年轻是我们的短板，但是也是我们的优势，我们年轻，认识的新鲜事物多，接受新鲜事物的能力快，通过自身的努力，弥补不足，也可以很快地成长起来。 对自己的职业进行一定的规划，然后按照规划一步步地提升和提高自身，不断地学习和反思教学中的经典和错误，让自己尽快地成长，尽快成为一名受人尊敬的合格教师。
我校每学期都要求教师上交个人研修计划以及研修总结，为的就是让教师自己对自己本学期有一个努力前进的方向，学期结束后，回顾这一学期，是否完成自己的计划？是否得到了预期的提高？是否形成了自己的教学风格？
教育是生命自身的行动历程，所有的教育理想都依托生命而精彩。有风格的课堂才是美的课堂，因为评价一个英语教师是否已经成熟，一个重要的判断就是看他在教学艺术上是否形成了独特的风格。
作为英语教师，在教学艺术探索的道路上，应从自己的实际出发，扬己所长，发挥优势，独辟蹊径。这就要求教师必须了解自我，了解自己那些异于别人的生理特点、能力系统、思维品质、个性倾向等。只有把自己的性情和教学统一起来，使两者达到和谐发展，才能做到教学上的收放自如。美国教育家弗雷塔科更进一步指出：“只有当教师拥有教育过程中以自己独特的方式寻找自己道路的时候，教育才可能成为艺术，才会有高质量。”
“宝剑锋从磨砺出”，一名优秀的英语教师是怎样成长起来的？一是长期艰苦扎实的教学实践，二是顽强自觉的学习吸收，三是深入透彻的理性思考。当进入到更新教学理念，反思实践问题的关键时期，尤其需要考虑能不能以独特的个性风格，让自己生动起来、形象起来、丰富起来。教学艺术的理想追求，就是一种教育专业的创生过程，是一种专业发展的行为策略，它无时无刻不在提醒着我们去追求自然、平常、和谐、行云流水般的至高境界。
从模仿到反思，直到树立自己的教育教学风格，这条路有可能布满了荆棘与坎坷，也有可能会遭受各种矛盾困惑带来的痛苦，但随之而来的成长成就了幸福体验。因为我们从事着“太阳底下最光辉的职业”，我们的一言一行都影响着学生们成长，甚至影响着一个家庭的未来。所以，让我们从现在开始，从此时此刻做起，努力提高专业水平，快速形成自己的英语教学风格，朝着理想的目标一步一个脚印迈进！ 参考文献：
[1]符秀群.农村英语教师职业发展的透视与反思[J].海外英语，2017（14）.
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[2]蔡淑兰.教师职业发展核心动力的演变与发展[J].教育理论与实践，2012（17）. 编辑 李琴芳