印度

1. 教学目标

1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。 2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。

3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

2. 教学重点/难点

运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

3. 教学用具

课件 4. 标签 教学过程

环节一导入新课 ：《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家？请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。 师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。（板书） 印度 讲授新课：‘ 出示学习目标：生读

环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。 环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。 （一） 自然环境概况 地理位置：纬度位置

思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论？ 生答：热量条件充足。

海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。 生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。 （问）印度海陆位置和我国有什么相似之处？

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生答：是海陆兼备的国家

相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。 地形地势：

请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。 观察得出结论：北部 喜马拉雅山脉

中部 恒河平原 南部 德干高原 （问）由此看出地势特点 ？ 生答：南北高，中部低。

继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。 结论：在500米以下，且地势起伏不大。 （问）印度地形地势对农业发展有什么影响？ 生答：利于形成耕地。

承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。 结论：恒河和印度河。 介绍恒河。

出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。

观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。 生答：全年高温多雨，分旱雨两季。 （问）这对印度农业有什么影响？ 生答：雨热同期。

总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。 （二） 文明古国

请同学们阅读课本70页，看印度在数学方面的成就，印度的宗教。

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学生汇报交流。

（承转）印度自然条件优越，孕育了灿烂的古代文明，但印度也面临一个严峻的问题----人口问题。 （三） 人口大国 印度人口现状。 做71页读图题。

印度人口给社会带来了哪些问题。 合作探究：明确答案。 收获平台：回顾小结。 课堂小结：梳理本节知识点。 检测：课件出示检测题。 课堂小结

本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。 板书

第三节 印度 自然条件————文明古国————人口大国

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