《现代教育技术》公共课实验报告
实验编号：1020005006011 实验名称：多媒体教室与交互式电子白板系统的使用
实验类型 姓名 基础型 沈青 实验地点 班级 6-527 08小教本二 实验日期 成绩 2009-11-15 1.熟悉电子白板系统、多媒体教学系统的系统原理图； 实验目的 2.掌握电子白板、多媒体教学系统等设备的操作。 DVD/VCD影碟机、音频卡座、视频展示台、多媒体计算机、投影机、功放机、音箱、话筒、扫描仪、投影屏幕、照相机、电脑显示器、电子白板。 实验设备 实 验 内 容 与 实 验 记 录 任务一 多媒体教学系统的组成和设备的使用 1．请以控制台为中心，画出组成多媒体教学系统中各设备的信号输入与输出原理图。 DVD/VCD ④ ① 计算机信号 ⑤ ② 卡座 输出 功放 输出 话筒 输出 投影屏幕 输出 音箱 控制台（视音频中心） ⑥ ⑦ ⑧ 电脑显示器 投影机 ③ 电脑 扫描仪 照相机 ⑨ 图例：①展台视频入口 ⑤视频入口 ⑨输入 ②展台/音频入口 ⑥视频输出 ③台式机入口 ⑦VGA输出 ④VGA输出 ⑧输入 2．多媒体教学系统中控制台的使用。 下图是多媒体教学系统的“控制台”平面图，用文字表述下列问题的操作方法或步骤。 问题1．如果需要投影出DVD中的视频和音频信号，需要的操作是：先按下集中控制系统控制面板的“视频”，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source”键，使多媒体投影机的输入源信号为“视频”。 问题2．如果将视频展台的内容投影到屏幕上，需要的操作是 ： 先按下集中控制系统控制面板的“展台” ，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source”键 。 问题3．现在屏幕上展示的是台式机的内容，如果需要展示笔记本电脑中的内容，需要的操作是：将笔记本电脑通过数据线插入控制台，然后再按下集中控制系统控制面板上的“笔记本电脑”，再按下多媒体投影机面板或遥控器上的“source”键 任务二 电子白板的使用 1. 画出交互式电子白板的系统构成与信号传输原理图 信号输入 交互式电子白板 电子笔 USB连接 信息存储 影像 计算机 计算机信号 投影仪 2. 结合学科举例说明，某节课中运用交互式电子白板与运用大屏幕投影相比的优越性？ 提示：请先说出教学内容，然后对比说明其优越性。 教学内容：人教版小学语文三年级下策《荷花》 对比： (一)白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，白板技术集文字、声音、图片、影像于一体，作为一种新型教学手段，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且使学生的学习更加容易和方便，大大提高课堂教学效率。 (二)白板不仅在硬件设备上为教学提供了平台支撑，同时，白板的软件设计为我们的教学提供了一个新思路：比如有照相、拉幕、隐藏、资源库储存、互联网连接等多项功能，使教师的教学更加方便、生动、有趣。 (三) 文字随心出现，让课堂更有趣：低年级语文教学中生字的教学是较为重要的环节，也是比较枯燥难以掌握的环节。所以，如何调动起学生的学习积极性，让学生乐于认识生字，乐于书写生字，是教学设计时比较重视的环节。在认读生字环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，随机出示词语，这些新功能吸引了学生的注意力，学生发言踊跃，争着起来读生字，争着做老师。使学生对生字的学习产生极大的兴趣。这样游戏的形式不仅具有趣味性，还能在最短的时间内把低年级孩子的注意力带回课堂。 (四)图片随意拖动，让课堂更生动：在教学课文《荷花》时，为了更好地理解句子，当读到描写荷花的优美语句时，将藏于图形库内的荷花图拖动出来。瞬间，学生感受到荷花的美丽。 又如文中描写作者幻想自己就是一朵荷花时，整池的荷花都在舞动，蜻蜓飞过来，小鱼游过来。可以把鱼和蜻蜓的图片拖进来，让学生亲身感受。拖动文字、图片操作起来非常简单，只需要直接选中图片或文字就可以随意拖动到屏幕的任何位置。传统的多媒体课件只能演示，而在课件演示的过程中课件的内容无法更改，更别提随意地更换图片、文字的位置了。交互式电子白板技术为师生互动、生生互动、课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 (五)重点随时批注，让课堂更灵活：电子白板显著的优点便是可以随时在原有课件上批注、写字和画画。如要求学生划出描写荷花美丽的语句，师生交流答案时教师可用书写笔直接在白板上显示的段落中用各种颜色的笔划出正确答案供学生学习，这样的教学更具有可操作性和实效性。课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”时代的灵活性，信息技术在以学生为中心的课堂中起到了支持作用。 (六) 交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。例如教学生字“胀”时，教师可以利用白板进行书写指导，如果学生不能很好的记清笔顺，教师可以进行重放，让学生认真仔细的看清楚；如果学生书写错误，可以通过重放让学生明白错误所在，以便及时改正，避免出现知识缺陷。这样，无论是教师还是学生，都能够看清自己在什么地方出现了问题，避免今后再犯类似的错误，从而提高教学质量和学习质量。并且，成为教师以后教学的重要资源，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。 实 验 小 结（体会） *在本次实验中你学到了什么？主要收获有哪些？ 1.通过本次实验课，我初步明白了多媒体教室系统的组成结构图，知道各部分的关系，能够根据结构图选择连接线正确连接多媒体教室系统中的各个媒体设备。 2．学会如何使用多媒体教室中的一些基本设施，如音频卡座、视频展示台、投影机、功放机、投影屏幕、电脑显示器。 3.第一次接触电子白板，明白交互式电子白板系统的组成结构图，尝试在白板上进行作业，意识到了其优越性，为将来教学工作打下基础