谈谈你应该以什么样的态度对待金钱？
（3）艰苦的环境和连续的困难可以让人迅速地成长起来。结合鲁滨逊在困难面前的表现谈谈你的感想。
2.小组交流
3.各小组推选代表进行全班交流。 4.教师总结
5.完成《阅读记录册》
第三课时
阅读内容:
《鲁滨逊漂流记》第七至十章 阅读目标:
1.了解第七至十章的主要内容。
2.积累第七至十章中的好词、好句、好段。 3.理清第七至十章的主要人物及与之相关的事件。 4.指导学生写好《阅读记录册》 阅读重点：
1.积累第七至十章中的好词、好句、好段。 2.理清第七至十章的主要人物及与之相关的事件。 阅读难点：
引导学生感悟名著蕴含的哲理，联系实际谈谈自己的感想，并完成《阅读记录册》。 课前准备：
布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。 教学过程:
一、初读课文，了解主要内容
第七章主要写度过了最初的心理危机，并在上帝精神的鼓舞之下战胜了病魔的侵袭之后，鲁滨逊开始积极地安排自己的生活了。因为他开始清醒地意识到：一切脱离当前处境的可能性，似乎都不存在了。只有勇敢而积极地去面对现有的处境……
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第八章主要写经过了不断的艰苦劳动和努力，鲁滨逊在孤岛上的生活得到了很大的改善，他不仅能够发展农业和畜牧业以解决自己的温饱问题，还能够制作陶瓷等简单生活用品。现在鲁滨逊要做的就是安然地在岛上过他世外桃源般的生活。
第九章鲁滨逊在宁静的生活中享受着自己的劳动和创造带来的喜悦成果。不料，他平静的生活又起波澜，从此，一群神秘人物走进了鲁滨逊的生活……
第十章主要写鲁滨逊对于食人生番由刚开始的极度恐惧，到深恶痛绝并想和他们战斗一场把他们消灭殆尽，再到冷静后和他们互不干扰，经历了一番曲折的心理变化，可是谁会料到他最终却和他们中的一员成了朋友……
二、再读课文，理清主要人物及与之相关的事件
1.学生自读课文，找出第七、八、九、十章中的主要人物及与之相关的事件。 2.小组交流：
（1）鲁滨逊为什么看那草地也是“可爱”的了？
（2）鲁滨逊来到岛上后两次睡在树上，这两次有什么不同？ （3）鲁滨逊的防御工作做得十分周到细致，这说明什么？ 3.教师总结。
三、细读课文，划出好词、好句、好段 1.学生自读，在书上划。
2.小组交流，选择最佳词、句、段。 3.各小组推选代表进行全班交流。 4.教师总结
四、品读精彩章节，交流读后感想，完成《阅读记录册》 1.品读精彩章节，思考下列问题
（1）鲁滨逊在孤岛上白手起家开辟新的生活的经历给了你什么样的启示？ （2）鲁滨逊的各种技能是在生活需要中逐淅培养和发展起来的，说说鲁滨逊都培养了哪些技能？
（3）鲁滨逊开始看到野人吃人时，非常愤慨，一心想要杀掉野人，但后来却改变了主意，为什么？
2.小组交流
3.各小组推选代表进行全班交流。
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4.教师总结
5.完成《阅读记录册》
第四课时
阅读内容:
《鲁滨逊漂流记》第十一至十四章 阅读目标:
1.了解第十一至十四章的主要内容。
2.积累第十一至十四章中的好词、好句、好段。 3.理清第十一至十四章的主要人物及与之相关的事件。 4.指导学生写好《阅读记录册》 阅读重点：
1.积累第十一至十四章中的好词、好句、好段。 2.理清第十一至十四章的主要人物及与之相关的事件。 阅读难点：
引导学生感悟名著蕴含的哲理，联系实际谈谈自己的感想，并完成《阅读记录册》。 课前准备：
布置学生阅读《鲁滨逊漂流记》的相关内容。 教学过程:
一、初读课文，了解主要内容
第十一章主要写鲁滨逊和星期五在孤岛上和平相处，过着安定的生活。然而，鲁滨逊心中无时无刻不在惦记着如何能够逃离孤岛，重返属于他们自己的人类文明社会，为此，他和星期五共同努力建造了一艘小船，然而有一天，却发生了一件意想不到的事情……
第十二章主要写鲁滨逊所生活的孤岛再也不是一个寂寞的小岛了，由于成员的增多，它变得越来越热闹起来了。先是星期五的到来，然后是星期五的父亲和西班牙人，现在，又将有一批不速之客来到这个小岛上……
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第十三章主要写在阔别故土三十五年之后，鲁滨逊终于重又回到了故乡。然而故乡的一切都发生了巨大的变化，回到故乡的鲁滨逊将如何面对这一切呢？他又做了些什么呢？
第十四章主要写鲁滨逊旧地重游，是文章的结尾。 二、再读课文，理清主要人物及与之相关的事件
1.学生自读课文，找出第十一、十二、十三、十四章中的主要人物及与之相关的事件。
2.小组交流：
（1）星期五骂自己是“丑狗头”，表现了他什么样的情感？ （2）鲁滨逊重回故乡又做了些什么？ 3.教师总结。
三、细读课文，划出好词、好句、好段 1.学生自读，在书上划。
2.小组交流，选择最佳词、句、段。 3.各小组推选代表进行全班交流。 4.教师总结
四、品读精彩章节，交流读后感想，完成《阅读记录册》 1.品读精彩章节，思考下列问题
（1）你是如何看待鲁滨逊一伙和“野人”之间激战的？
（2）船长和鲁滨逊相比，有哪些不同之处，相比之下你更喜欢哪个人物形象？ （3）你如何评价鲁滨逊回到故乡后的所作所为？ （4）你喜欢鲁滨逊这个人物形象吗？为什么？ 2.小组交流
3.各小组推选代表进行全班交流。 4.教师总结
5.完成《阅读记录册》
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