大型科学活动课程计划：沉和福彪案

大型科学活动下沉和浮动教育案例主要包括设计思想,活动目标,关键活动和困难,活动准备,活动过程等,感知水中物体的起伏,学会使用简单的图标（↑↓）记录结果,表明对象的起伏都适合幼儿园教师参加大班科学活动课.来看看沉福教育案例.设计理念：

大班最后一班的孩子们已经体验过在水中上下漂浮的一些物体（如石头,雪花片等）,所以如果活动设计只留在孩子们的理解中,观察水中各种物体的起伏,对孩子的探索兴趣不易渗透.让孩子探索任务,如如何使浮动的东西下沉,使下沉的东西上来,可以提高幼儿探索的积极性,也有利于孩子的思维能力的发展.

大规模儿童思维的直观行为逐渐减少,思维的具体形象发展得更好.因此,活动设计不仅要为幼儿在操作中思考提供机会,还要注重培养有意识的思维,培养孩子先行预测. ）然后操作.手术后,让孩子们多说话,多讨论,促进形象思维的发展.

活动目标：

1.知识：（1）感知物体在水中起伏的现象. （2）学会使用简单的图标（↑↓）记录结果,指示物体的浮动和下沉.

2,技能：（1）可以根据教师的要求有序地完成实验. （2）与同伴沟通,沟通和合作的能力,以探索调整对象起伏的方法.

3,情绪：（1）愿意参加探索沉浮的小实验. （2）最初形成了对科学活动的兴趣.

4.在活动中,引导孩子认真观察现象,并根据经验研究科学现象. 5.培养儿童探索科学现象的兴趣. 活动要点：

要点：（1）感知物体在水中起伏的现象. （2）学会使用简单的图标（↑↓）记录结果,指示物体的浮动和下沉.

困难：探索调整物体起伏的方法. 活动准备：

1.每组一个洗脸盆,盆中半盆水和一只手巾.

2,每个装配有水和空矿泉水瓶,橡皮泥,石头,雪花,树叶等小物品. 3,每人一张记录纸,一支笔. 活动程序： 首先,认识实验材料

老师：今天,我们班上有很多婴儿用品.他们躲在你的椅子下面.找出它是谁？

杨：它是钥匙,小木块,玻璃球吗？ 二,实验:沉和浮

1.教师示范：老师拿一块雪花,要求孩子猜测:这块砖在水中会发生什么？在记录表上记录猜测结果,让孩子猜测准备好的材料并猜测结果.记录在记录纸上.

老师指导：您如何看待水中的雪花？你们每个人都有一个记录表,记录表格上的猜测结果.如果你猜测雪花飘了,那么'？ '在这一栏中做一个'↑',（一条带有小帽子的垂直线）如果你认为它正在下沉,那么做一个'↓'（一条垂直线,在下面添加一个小帽子）.

2.在记录纸上试验并记录实验结果.

孩子们根据自己的意愿练习,教师注意观察记录,并有针对性地引导他们;注意观察幼儿的表现.

钥匙是上升还是下沉？是这样吗,我们猜到的另一件事情是否相同？老师已经准备好迎接水了,我们会知道什么时候去另一边尝试.测试后,将结果记录在“Little Hand”栏中.

3.根据记录表比较两个结果.让我们关注最终结果. 问题：'测试结果是否与猜测结果不同？ “

总结:(显示形式和真实的东西并演示）通过实验,我们知道有一些东西`````````````````

第三,升级实验

（1）如何使漂浮的东西下沉