主观题

（三）童话或寓言故事道理的理解 考点一：这个故事告诉了我们什么道理。

答题格式：这个故事讲了谁做了什么，结果怎样，告诉我们什么道理。

1.直接获取法。有的文章直接点明故事所讲的道理，这种文章只需要找出中心句加以概括就可以回答出来。

1）文章题目直接点明。如《诚实花》《汉字与凝聚力》，题目已经把文章的关键思想提取出来了。

2）题目没有写出来，但是文章中有总结性的语句，需要读者找出来。

如： 标点符号的争吵

一天，字典公公家里发生了一声争吵，一群小伙伴争得面红耳赤，不可开交。

挑起这声争吵的是感叹号。他得意洋洋地说：“我表示的感情最强烈，文章里数我最重要！” 小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，怎么能引起读者的思考”

这一下惹恼了小逗号：“是我把句子断开，表示了句中的停顿，要不然，人们就得一口气读下去。再说，要是没有我，句子的意思也不明确呀！”

省略号不慌不忙，但是声音提得很高：“要不是我表示文中的省略，那语言该多罗嗦呀！” 句号自认为水平最高，不容分辩地说：“只有我才是文章的主角，没有我作总结，话就得没完没了。”

字典公公制止了这声争吵，他说：“孩子们，你们都很重要。少了哪一个，文章的意思都不能清楚明了。我希望你们都不要只强调个人的作用，只有团结合作，才能把事情办好。难道这个道理你们还不懂吗”

1.标点符号争吵的原因是 。（1分） 2.读了这个故事，你明白了什么道理（3分）

3）有写文章用选择题的形式提问，认真比较选项就能理解文章道理。

2.抓取关键词法。虽然没有直接说出来，但文中的关键词语透露了文章要说的道理。文中反复出现的词语往往暗示着道理。

如 ： 奇怪的花

这是一个寒冷的冬天，狂风怒吼着。一天早上，一个小女孩拿出一块糖，她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮上了天空，在天上飞了一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。

冬天的太阳照着光秃秃的树枝，也照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。 一个人看见了，以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相赶来仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成一朵花了。它站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。

这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没理它。糖纸故意

扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。

“怎么，你不认识我”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花！”说着，又扭了扭身姿。

金丝雀这才歪过头来瞅了它一眼：“你不就是一张破糖纸嘛！看把你给美的！”

糖纸又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮的花，冬天里一朵奇怪的花。”

金丝雀头也不回地飞走了。

春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心栽下来挂在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么你也想变为一朵花吗”

风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“我才不那么鼠目寸光呢！我要飞向高空，你就是一张破糖纸嘛！”

糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下，糖纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。

这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的糖纸！ 1．从短文中哪些地方可以看出糖纸自以为是，感觉良好，用“_____”划出有关句子。 4分 2．人们为什么觉得那张糖纸就是一朵奇怪的花4分

3.读完这个童话故事，你明白了什么 4分

3.对比结果法。文章往往会有两个角色a和b，他们有相反的性格和行为，产生了不同的结果，往往结局好的角色的行为就是文章的道理。假设a好b不好。 格式：这个故事告诉我们要想获得a的结局，就要a的行为不要b的行为。 如：《成为一颗珍珠》告诉我们的道理就是要想提高自己的价值（珍珠的结局），就要不畏艰难困苦地努力（珍珠的行为），不要害怕付出而停止不前（沙粒的行为）。 4.观点转变法。主人公一开始抱着一个观点去做事情，后来发生了一些事，改变了他的观点，改变后的观点就是文章的道理。

如: 小河与大海

秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。

小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。

到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”

大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”

小河听了，更佩服大海了。

1、短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么（3分） 2、这个故事告诉了我们什么道理（3分）

5.关键人物点明法。文章中几个角色为了某件事争论或者比赛时，最后会有一个角色出来说了一句话而结束了这个争论，这个角色说的话往往就是文章想告诉大家的道理。如下面文章中白杨树说比一比保护森林的贡献，一开始得意的画眉鸟就不唱歌了，说明画眉鸟在贡献方面比不上啄木鸟，那么长得好看唱歌好听也不能赢，告诉我们要关心对人类的贡献而不是自身的美丽。

画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。

在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比赛唱歌吧，好吗”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳、动听。 “对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。 “唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋得意。 啄木鸟唱了一曲，果然比天才歌手画眉差远了。

“我们再来比谁的衣服好看，行吗”画眉更加得意。啄木鸟的衣服不如她的美丽。 “我们再来比赛……”

这时，一直在打盹的白杨树睁开眼睛，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！” 画眉娇柔的声音戛然而止。

1简要地概括这则寓言故事的主要内容。最后谁赢了为什么（2分）

6.绘制思路法。这种方法适用于有很多角色，而且主要围绕一个问题发生故事的文章。方法是按照情节发展绘制思路图，从中找到各个角色的关系。往往最后得出的问题答案就是文章的道理。 如《谁最伟大》。

6.综合法。即结合以上方法，首先看标题，接着寻找关键词和中心句，绘制故事发展

思路图，最后得出答案。

考点二：某个角色说某句话或者做某件事的原因。

这种题其实也属于问寓言故事的道理，只不过文章没有直接告诉读者它是在说明一个道理。